四年级科学下册《认识太阳》教学设计.docxVIP

第二课时新授课学习过程设计 课 题 认识太阳 课标陈述 知道太阳是一颗恒星 知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响 学习目标 （核心素养） 1. 在交流与讨论有关太阳信息资料的过程中引发新想法； 2. 能选择适合自己探究的问题，会查阅书刊及其它信息源； 3. 尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况；愿意合作与交流。 4. 知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，地球上就没有生命。 学习环节（活动） 教学 设计 评价任务 评价标准 设计修改 备注 （学习资源） 情境——聚焦 评价设计 猜谜语 知道本课学习内容和谜底有关 能够迅速说出谜底INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 知道本课的学习内容INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 总计：INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 过程实施 设计（预 设） 一、猜谜激趣，揭示课题 1. 导入：同学们， 大 家爱猜谜语吗？！请看（课件出示）：有位老公公，一副圆面孔。有它暖融融，无它天阴冷（打一自然天体）。 2. 激趣：太阳是我们的一个好朋友，你对它又了解多少呢？（学生自由汇报自己的认识 。 ） 3. 揭题：看来，人家对太阳都有或多或少的认识，今天我们就一起来认识太阳（板书：认识太阳）。 二、方案—探究 （一）基础活动 评价设计 学生汇报课下收集的太阳的知识 小组内收集资料多INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 收集的准确度高INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 小组合作效率高INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 总计:INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData\\Local\\Temp\\SGPicFaceTpBq\\8328\\002320D9.png INET ★ 过程实施 设计（预 设） 二、探究新知，拓展知识 （一）交流讨论，丰富知识。 1. 学生观 察图 片，提出问题 ：冰淇淋直喊难受，它需要太阳吗？它不需要太阳，我们需要吗？ 2. 老师要求：课前老师让大家搜集有关太阳的资料。收集了吗？下而我们就以小组为单位进行交流，看看哪个小组收集的资料既丰富又全面。交流时，要认真倾听他人的汇报，尊重他人的劳动成果。 3. 小组汇报：汇报所知道的关于太阳的知识（学生所搜索的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富知识，拓展知识面。） 4. 启发想象 ： 大家可以想象一下，如果没有太阳，我们的世界会怎么样呢？（学 生 先在小组内自由说说，然后在全班汇报。）（整个世界黑暗无比，动植物无法生存，气候寒冷……） 二、方案—探究 （二）进阶活动 评价设计 说出太阳的特点 阳光下温度特点 从大小、距离、温度方面完整概括INCLUDEPICTURE \d C:\\Users\\PEIPEI~1\\AppData