北师大版七年级数学下册《五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形线段的轴对称性》公开课教案10.docVIP

第五章生活中的轴对称 3简单的轴对称图形（第2课时） 一、学生起点解析 学生的知识技术基础：学生在小学已经学习过生活中的轴对称图形，对轴对 称图形的特点及对称轴有所认识，并能通过折纸着手制作轴对称图形。在本章前 面一节课中，又学习轴对称现象，对轴对称和轴对称图形的观点有了进一步的了 解，具备了着手操作的基本技术。 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些折纸活 动，解决了一些简单的现实问题，感觉到了从数学活动中积累数学经验的过程； 同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合 作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。 二、教学任务解析 教学目标： （1）知识与技术 1．本节通过实践操作与思考的有机结合，帮助我们认识简单的轴对称图形。 经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特点，发展空间观点． 2．探索并认识线段垂直平分线的相关性质． 3．应用线段垂直平分线的性质解决一些实际问题． 4．尺规作图。 （2）过程与方法 本节知识是通过对现实生活情景中的轴对称现象引出课题，在察看生活的基 础上，从生活实践中探索轴对称现象的共同特点，进一步发展空间观点，体会轴 对称在生活中的广泛运用和丰富的文化价值。因此，在学习中，首先要养成善于 察看的习惯，从不同的情境中，通过思考、解析，总结共性，学会学习。 （3）情感态度与价值观 1．培养学生的抽象思维和空间观点，结合教学进行审美教育，让学生充分感知 数学美，激发学生热爱数学的情感。 2．结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。 3．通过小组折叠协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。 教学重难点： 重点：线段的垂直平分线的性质及作法、应用. 难点：用尺规作线段的垂直平分线. 教学方法：着手操作、合作探究. 教学用具：希沃5白板、圆规、三角板、白纸. 三、教学设计解析 按照学生的认识规律，按照教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法为辅。教学中，精心设计了一个又一个带有启示性和思考性的问题，创设问题情境，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并用电教媒体化静为动，激发学生探究知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于自主探索、合作交流的积极状态，进而培养学生的思维能力。 指导学生通过折纸活动探索角平分线、线段垂直平分线的性质，再通过解决适合的实际问题来培养学生的解析能力和应用意识． 本节课设计了如下教学环节： 第一环节知识回顾 活动内容: 1．什么是轴对称图形？ 2．下列图形哪些是轴对称图形？ 活动目的:使学生对小学学过的生活中的轴对称图形进一步加深印象,熟悉轴对 称图形及对称轴,为本节课学习做铺垫. 实际教学效果:所有同学都能清楚什么是轴对称图形找出对称轴,为学习线段做 了很好的铺垫. 第二环节探索研究，获取新知 探索1：探索线段的对称性：线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条 对称轴吗？这条对称轴与线段存在着什么关系？ 活动内容: 按下面的步骤做一做： ⑴在纸上画一条线段AB，对折AB使点A，B重合，折痕与AB的交点为O； 把纸张展开． 问题思考： ⑴折痕与AB具有怎样的位置关系？ AO与BO相等吗？能说明你的原因吗？实验结论： ⑴线段是轴对称图形，它的对称轴有两条：一条是线段AB本身所在的直线；另一条是折痕． ⑵它的对称轴是垂直且平分这条线段的直线． ⑶线段垂直平分线（中垂线）的观点：垂直且平分一条线段的直线叫这条线段的垂直平分线． 探索2：垂直平分线的性质 着手操作：作线段AB的中垂线MN，垂足为O；在MN上任取一点C，连接CA，CB；量一量：CA，CB的长，再换其他点试一试，你能发现什么？ 由此你得到什么规律？ 归纳：垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 探索3：尺规作图 活动内容：如图，已知线段AB，请画出它的垂直平分线. 例：利用尺规，作线段AB的垂直平分线. 已知：线段AB. 求作：AB的垂直平分线. 作法： 分别以点A和B为圆心，以大于1/2AB的长为半径画弧，两弧相交于点C和D. 作直线CD． 直线CD就是线段AB的垂直平分线. 1、在多媒体展示上用直尺和圆规作线段AB的垂直平分线，并给出作图步骤。 2、学生随从老师一起在练习本上进行尺规作图。教师适时强调给出规范的作图 步骤。 3、提问：为什么所作的直线就是已知线段的垂直平分线？ 4、推理过程： 已知:AC=BC,AD=BD. 说明：CD是线段AB的垂直平分线． 解：在ACD和BCD中 ACBC ADBD CDCD ACDBCD(SSS) ACOBCO 在ACO和BCO中 ACBC ACOBCO COCO ACO BCO(SAS) AOBO, AOCBOC