北师大版七年级数学下册《五章生活中的轴对称3简单的轴对称图形线段的轴对称性》公开课教案17.docVIP

5.3简单的轴对称图形（2） 【教学目标】 知识与技术 探索并认识线段垂直平分线的有关性质。 会用尺规作线段的垂直平分线。 应用线段垂直平分线的性质解决一些实际问题。 从生活实践中探索轴对称现象的共同特点，进一步发展空间观 念。 情感态度 培养学生的抽象思维和空间观点，结合教学进行审美教育，让 学生充分感知数学美，激发学生热爱数学的情感。 【教学重点】 线段的垂直平分线的性质、作法及应用。 【教学难点】 线段垂直平分线性质的应用。 【教学过程】 一、情境导入，初步认知 什么是轴对称图形？ 下列图形哪些是轴对称图形？二、思考探究，获取新知 探究一：线段的轴对称性 线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条对称轴吗？这条对称轴与线段存在着什么关系？ 做一做：⑴在纸上画一条线段AB，对折AB，使点A，B重合， 折痕与AB的交点为O；⑵在折痕上任取一点C，连接CA、CB。 察看自己手中的图形，回答下列问题 CO与AB有什么样的位置关系？你能证明吗？ AO与BO相等吗？CA与CB呢？能说明你的原因吗？ 再折痕上任取一点  D，再试一试。 归纳结论： 形， 的 离  线段（填“是”或“不是”）轴对称图 并且______线段的直线是它的对称轴。 垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线，叫做这条线段 。（简称） 线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距 。 探究二：作线段的垂直平分线 已知线段AB，请画出它的垂直平分线。 AB 2.作法：弧，两弧在线段和点画  分别以、为圆心，以 AB的两侧分别相交于点和点； ；直线CD就是线段AB的垂直平分线。  为半径画经过点 各小组议论：为什么所作的直线就是已知线段的垂直平分 线？ 三、运用新知，深入理解 1.如图,AB是△ABC的一条边，DE是AB的垂直平分线，垂足为E， 并交BC于点D，已知AB=8cm,BD=6cm,那么EA=________,DA=____. 如图，已知点D在AB的垂直平分线上，如果AC=5cm,BC=4cm,那么△BDC的周长是（）cm。 3.如图，在△ABC中，BC=10，边BC的垂直平分线分别交AB， BC于点E，D，BE=6，求△BCE的周长．  C D AE 拓展延伸  B 已知：如图AB=AC，BD=CD，P是AD上一点，求证：PB=PC． A P BC D 5.3简单的轴对称图形（2） 杨丽萍 皋兰县黑石中学