北师大版七年级数学下册《一章整式的乘除3同底数幂的除法用科学记数法表示较小的数》公开课教案10.docVIP

课时课题：北师大版七年级下册  第一章  第3节 同底数幂的除法  (2)---  用科学记数法表示绝对值小于  1的数 课型：新授课 教学目标： 1．会用科学记数法表示绝对值小于  1的数，能进行它们的乘除运算，并将结果用科学记数法表 示出来． 2．借助自己熟悉的事物感觉绝对值较小的数据，进一步发展学生的数感，体会估测微小事物的 方法与策略． 3．培养察看、比较、操作、猜想、归纳等思维方法，培养探索意识和合作交流意识． 教学重点与难点： 重点：用科学记数法表示绝对值小于 1的数． 难点：根据科学记数法还原绝对值小于 1的数． 教法与学法指导： 教法：引导发现，类比归纳． 学法：自主学习，交流合作，归纳发现，探索新知． 课前准备： 教师准备：多媒体课件、导学案． 学生准备：幂的知识等，尝试完成导学案． 教学过程： 一、温故求新 【师】我们在七年级上册已经学习了科学记数法表示绝对值大于 10的数， 【课件展示】 试用科学记数法表示下列各数： （1）7200；（2） 【生1】7200=7.2×103 【生2】-8.15 7 ×10 【师】小结：用科学记数法可以把表示绝对值大于 10的数表示为：写成a 10n的形式，其中 1a10，n是正整数.怎样确定n？ 【生1】把原数变成a的过程中小数点向左移动的位数. 【生2】n的值为原数的整数位数减 1. 【师】很好. 【师】孩子们，你知道世界上最小的开花结果植物是什么吗？澳大利亚的出水浮萍，  这种植物的 果实像一个微小的无花果，质量只有  0.000000076  克.数据“  0.000000076  ”大吗？ 【生】很小. 【师】读,写出这个数据方便吗？ 【生】不方便. 【师】我们已经知道绝对值大于10的数可以使用科学记数法表示出来，那么小数能否用科学记 数法来表示呢？这就是我们今天将要持续学习的《同底数幂的除法》——用科学记数法表示绝对 值较小的数(师板书课题). 【设计意图】：先复习回顾了关于大于10的科学记数法，为本节课做好铺垫；紧接着由数据“0.000 000076”的读、写产生困难，提出引入了本节课的课题． 二、探究求新 【师】绝对值小于1的数指的是哪些数？ 【生】1a0,0a1即1a1的数. 【探究一】科学记数法表示小于1的正数： 【课件展示】 【师】同学们，你能根据负整数指数幂的知识用小数表示下列各数吗？（自主学习） 1103；⑵1106；⑶3.2×10-4. 【设计意图】：通过自主学习，让学生自主的探究出小数的过程，为学习用科学记数法表示小于 的正数打下基础． 【师】通过刚刚的自主学习，请同学来说一说怎么做的？ 【生1】1 103 1 1 3 1 0.001．` 10 1000 【生2】1 106 1 1 6 1 0.000001． 10 1000000 【生3】3.2104 3.2 1 104 【师】都做的特别好，上面各式从右往左看 0.0011103，0.0000011106，4 你发现了什么？ 【生】小于1的正数能写成科学记数法的形式，但10的指数是负的. 【师】同学们说的特别好 .任何一个小于 1的正数都能写成a 10n的形式，其中1a 10，n 为负整数.怎样确定n的绝对值？ 【生1】把原数变成a的过程中小数点向右移动的位数. 【生2】n的值为原数第一个非零数前 0的个数（含小数点前的 0）. 【师】两位同学说的特别好 .注意：当a 1时，1103可以写成103. 【探究二】科学记数法表示大于-1的负数： 【课件展示】 【师】类比上面的方法，你能用科学记数法表示下列个数吗？ (1)-0.005 (2)-0.0000049 【生1】 0.005 5 103 【生2】 0.0000049 4.9 106 【师】用科学记数法表示大于 -1的负数与科学记数法表示小于 1的正数的方法的相同点与不同 点？ 【生】相同点：都写成 a10n的形式；n为负整数，且n的绝对值确实定方法相同. 不同点： 用科学记数法表示小于 1的正数时， 1a 10； 用科学记数法表示大于 -1 的负数时， 10 a 1. 【师】类比用科学记数法表示绝对值大于 10的方法，上面两种情况中 a的取值范围可以写成一 个式子吗？ 【生】可以，1a10. 【师】特别好.总结起来就是：把一个绝对值小于1 的数用科学记数法表示为： a10n，其中 1a 10，n为负整数.（板书） 【设计意图】：先让学生所学过的知识做用小数或分数表示下列小于 1的正数的习题，初步感觉 小于1的正数能用科学记数法表示；然后类比上面方法，得到大于 -1的负数用科学记数法表示 方法.但是存在着疑问，指数是负的，再到合作探究这一类小数的科学记数法，寻找其中写法的 规律，