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小班小汽车教学设计
【篇一：幼儿园小班语言教学设计--小汽车去旅行】
幼儿园小班语言教学设计：
小汽车去旅行
2014年03月12日
活动目标：
理解儿歌内容，感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。
运用动作感知和情形体验的方式学习儿歌。
感觉与伙伴游戏和情形体验带来的乐趣。活动准备：
各样不一样的玩具车子。
操作资料每组一份。
．部署与儿歌内容一致的场景。
音乐、图片。
活动过程：
一、情境导入，熟习儿歌内容。
1．开汽车入场。
2．教师率领幼儿边念儿歌边开过情形部署的场所。
3．回想开车情形，熟习儿歌内容。
4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。
5．师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。
1．教师出示小汽车，指引幼儿为汽车指路。
2．教师指引幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。
三、幼儿情形体验，坚固儿歌内容。
1．教师解说操作要求。
2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、拓展活动。
指引幼儿说一说其余旅行的目的地。
开车出场，将幼儿说的目的地改换到儿歌中。活动延长：教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一同出发吧！
【篇二：小班音音律动教学设计《汽车嘀嘀》】
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，认识基本的交通规则
2、能感觉音乐中开始和停止的变化，鉴别不一样的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感觉音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
要点：指引幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：鉴别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，认识基本的交通规则
2、能感觉音乐中开始和停止的变化，鉴别不一样的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感觉音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
要点：指引幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：鉴别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，认识基本的交通规则
2、能感觉音乐中开始和停止的变化，鉴别不一样的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感觉音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
要点：指引幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：鉴别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》
活动目标：
1、能够初步认识红绿灯，认识基本的交通规则
2、能感觉音乐中开始和停止的变化，鉴别不一样的表现方式。
2、初步创编动作，有序开车，做一个文明的小司机，感觉音乐活动带来的乐趣。活动重难点：
要点：指引幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：鉴别开始、停止的音乐并创编简单动作。
活动准备：经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌、呼啦圈若干
【篇三：小班绘本教学设计《车来了》】
小班绘本教学设计《车来了》
目标：
1、经过观察、想象，认识绘本的内容。
2、认识了搭车礼仪和安全注意事项。
准备：ppt
过程：
一、引入
今日琴琴姐姐给小朋友带来一本美丽的书，我们一同来看一看，第一我们来看看书的封面，在封面上你看到了什么？你感觉会是讲一个什么故事呢？
二、故事《车来了》
1、我们翻开书，你们瞧，谁来了？本来是我们的老朋友小河马，他们在干什么？你怎么知道的？
2、今日河马妈妈要带小河马和他的朋友一同搭车到百货商铺去，听（嘟嘟），什么声音？远处公共汽车开来了，片晌间，公共汽车已经开到了小河马他们的那一站，停了下来，小河马他们要准备上车了，假如你是小河马，你会怎么上车呢？
3、小河马和他的朋友啊，一个跟着一个排队上了车，好，准备出发。（嘟嘟，唔）汽车开了起来，一会儿又到了下一站，谁已经在等啦？
4、猴妈妈和鳄鱼妈妈带着各自的宝宝上了汽车，但是他们到了公共汽车上，发生了什么事？他们做的对不对？你以为乘公共汽车时应当怎么做呢？
6、他们上了车，东看西看，车上还有没有空座位啊？那可怎么办呢？小朋友，你来想一想方法吧？
7、果真，小河马和他的好朋友把自己的座位让给了老爷爷和老奶奶，老爷爷老奶奶笑眯眯的对他们说了声感谢。
8、不一会儿，公共汽车到了百货商铺的那一站，小河马和他的朋友下车了，他们走到马路边，忽然停了下来，小朋友谁能告诉我为何呢？（当信号灯是红色的时候，我们是不可以过马路的，要等到绿灯时才能过。）过
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