小班小马过河故事教案.docVIP

小班小马过河故事教学设计 小班小马过河故事教学设计 小班小马过河故事教学设计 小班小马过河故事教学设计 【篇一：《小马过河》教学设计】 中班语言教学设计——小马过河 活动目标： 1、指引幼儿认真观察图片，英勇猜想故事情节。 2、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于试试的道理。 3、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 活动准备： 小马过河视频、三张小动物图片 活动过程： 1、导入：出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，波及过河问题。 2、展现课件，教师表达故事发问： 1）老牛说了些什么？（老牛为何这样说？你说小马会相信老牛的话吗？） 2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为何要这样说？他为何和老牛说的不一样样？你相信谁说的话，为何？） 3）你猜小马是怎么做的？为何？ 3、展现课件、听录音发问： 1）老牛说得对吗？为何？ 2）小松鼠说得对吗？为何？小马最后是怎么做的？ 4）故事讲了一个什么道理？ 活动总结：遇到事情要多动脑筋想想，还要着手去试一试，这样 才能聪慧能干。活动延长：连续为幼儿供给看图表达的资料，请幼儿认真观察图片，英勇表达。 【篇二：小班音乐赏识活动《小马过河》】 【活动目标】 1、初步感觉乐曲aba的构造，感觉乐曲a、b两段鲜亮的音乐形象。 2、指引幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。 3、体验游戏中紧张与放松所带来的欢乐。 【活动准备】音乐 【活动过程】 一、寂静赏识乐曲。 1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？ 2）完好播放乐曲一遍。 3）师：请小朋友谈谈，是什么动物在老师的音乐里做游戏？ 二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师 的故事你就知道了。（教师表达故事） 三、完好聆听乐曲（第二遍），指引幼儿感觉乐曲aba的构造。 师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，此刻请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随a段音乐做马跑和扬鞭的动作，用挺直 手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现b段音乐。） 四、分段赏识。 段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？假如你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师率领幼儿做动作，要点指引幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。） 五、赏识b段音乐： 1）教师率领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感觉b段乐曲舒缓安稳的节奏特色。 （2）启迪幼儿用不一样的身体部位来做独木桥，并随b段音乐表现出来。 六、请幼儿起立，教师率领幼儿随乐完好的做动作，感觉全曲。 （原地） 七、游戏：小马过河 1）师：小朋友我们一同来玩一玩小马过河的游戏吧！但是没有独木桥怎么办？看看我们身旁什么东西能够用来搭独木桥？（启迪幼儿用椅子搭建独木桥） 2）教师率领幼儿完好游戏。 3）组织幼儿谈论过桥的安全。 师：独木桥很窄，小马过桥的时候要如何做才不会掉到河里去？ （谨言慎行、一个跟着一个??） 八、小结 附故事梗概：马棚里住着好多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河畔真忧虑啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？ 突然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真快乐，马上走过去，大家谨言慎行的走过独木桥，过了独木桥此后，小马们连续飞驰，很快就到回到了妈妈的身旁。 课后反省： 小班音乐活动《小马过河》是我模拟的一节音乐优良课。在活动前，我第一依据本班状况将整个教学设计改正了一下，让这个音乐活动更为合适幼儿园状况。《小马过河》是一节音乐赏识活动，赏识的是云南民歌《放马山歌》，教师依据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中饰演小马，依据音乐的情境进行表演。 整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调换幼儿的踊跃性，让孩子们喜爱，并且愿意参加这个活动。第一，我先让孩子寂静的聆听这首歌曲，以后我又再次播放音 乐，并且在音乐中，我表达整个故事，让孩子再次感觉音乐。以后，我进行了分段解说，让孩子更为透辟的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。 在整个活动中，我还有好多的不足，我应当更为放手，让孩子自己感觉音乐，并且，我对整个音乐讲堂的掌握还有地提升。 【篇三：小马过河教学设计】 小班语言活动：小马过河英苗幼儿园执教老师：梁丽娟活动目标： 1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于试试的道理。 2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 活动准备：多媒体课件、图片、 活动过程： 一、导入 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，波及过河问题，将难点提早打破。 二、睁开 1、展现课件，教师表达故事 发问：（1）老牛说了些什么？ 2）小松鼠说了些什么？ 3