教学设计《向量数量积的运算律》人教B版.docVIP

《向量数目积的运算律》 ◆教材分析 我们经过第一节平面向量数目积的看法得出数目积的运算律，培育学生的研究精神和应 意图识。平面向量数目积是继向量的线性运算以后的又一重要运算，也是高中数学中一个比 较常用的知识点，它是交流代数、几何和三角函数的一种重要工具，此中，向量数目积的运 算律在整个向量数目积的学习中据有极大的比重，也是高考的要点观察内容，可用于解决诸 多几何问题。 ◆教课目的 【知识与能力目标】 平面向量数目积的运算律。 【过程与方法能力目标】 1）掌握平面向量的数目积的几何意义； 2）掌握平面向量数目积的重要性质和运算律。【感情态度价值观目标】 经过学习向量数目积的运算律的学习，培育学生概括总结和对知识的研究能力。 教课重难点 ◆ 【教课要点】 平面向量数目积的运算律。 【教课难点】 平面向量数目积的运算律的运用。 ◆课前准备 ◆ 多媒体课件。 ◆教课过程 一、温故而知新 向量的数目积（内积）定义 定义：| | ， 叫做向量 和的数目积（或内积）记作 。 即： =| | ， 2.（1）假如 是单位向量，则 = =|| ， （2） ? =0，且 =0? （3） = ，即|= （4） ， （| | ） （5） | 二、新课导入 向量数目积的运算律： 由向量数目积定义，能够直接推出互换律是建立的。 所以，= 其他，简单考证数乘以向量的数目积，能够与随意一个向量互换联合，即对随意实数 λ，有：λ)=(λ 三、研究新知 1．那么，向量的数目积能否满足分派律呢？ （ ）·= 能否建立？ 证明： 作轴l 与向量的单位向量 平行。 作 =， =，则 =+ 设点O，A，B在轴l 上的拍照为O，A’，B’，依据向量数目积的定义有 OA’= = A’B’= = OB’= =（+） 但对轴上随意三点O，A’，B’，都有OB’=OA’—A’B’ 即：（）·= 四、小试牛刀 求证： （1）（）+2+ （2）（+）·（—）= （3）=） （1）证明： （） =（+）·（） +·+·+ +2+ 2）证明： +）·（—） ·+· = （3）证明： ∵（ ） +2 + ∴2 =（ ）— — ∴ = ） 五、总结 （1） = （2）λ )=(λ （3）（ ）·= （4）（ ） +2+ （5）（ +）·（— ）= （6） = ） 六、课后作业 练习题A和练习题B。 ◆教课反省 略。