教学设计《微生物在生物圈中的作用》济南版.docVIP

《微生物在生物圈中的作用》 ◆教材分析 本节内容包含微生物能促使生物圈中的碳循环和氮循环，要点突出了营腐生生活的微生 物在生物圈中物质循环的重要作用。细菌真菌等微生物在生物圈中饰演着洁净工的角色，它 们不但净化了环境，并且使生物圈中的碳得以循环往复地循环，从而促使了生物圈中的碳循 环。固氮微生物能把氮气转变为氮肥，提升土壤的肥力，从而促使了生物圈中的氮循环。 ◆教课目的 【知识与能力目标】 能够说出微生物在生物圈碳循环中的作用。 能够说出微生物在氮循环中的作用，以及固氮微生物和植物的关系。【过程与方法目标】 培育观察能力、分析问题的能力和表达能力。 【感情态度价值观目标】 形成“微生物在生物圈中发挥重要作用”的科学看法。 ◆教课重难点 ◆ 【教课要点】 1．微生物在生物圈碳循环中的作用。 2．让学生经过分析问题对知识进行整合。 【教课难点】 1．微生物在生物圈碳循环中的作用。 2对已有的知识形成系统，宏观分析微生物在生物圈中的作用。 ◆教课过程 【导入新课】 教师：地球上不时刻刻都有大批的动植物死亡，这些动植物的遗体哪儿去了？动植物遗体中 的有机物哪儿去了？这节课我们一同研究微生物在生物圈中的作用。 【讲解新课】 一、生物圈中的“洁净工” 师：碳元素在自然界中有多种存在形式，比方岩石和化石燃猜中就含有大批的碳元素。 大气圈和生物体内也含有碳元素，碳在大气圈中主要以二氧化碳（无机物）的形式存在，而 在生物体内则以各样有机物的形式存在。那么，碳元素是如何在二氧化碳和有机物之间循环 的呢?微生物又在这此中起到什么作用呢？ 1、教师要求小组同学合作研究以下问题：（先独立思虑，不可以解决的问题再小组研究） 1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水和无机盐等物质分别来自哪里？它们被绿色 植物经过光合作用制造成了什么物质? 2）动植物生活所需要的有机物和氧气来自哪里？动植物是如何利用有机物和氧气的？ [来（3）腐生的细菌、真菌生活所需要的有机物来自哪里？它们是如何利用有机物的？ 4）动植物和微生物分解有机物所产生的二氧化碳、水和无机盐等物质又对植物的生活有什么意义？ 5）为何说微生物在生物圈中饰演着“洁净工”的角色？ （教师在学生小组研究的过程中巡回进行咨询、指导。） 2、教师增补发问：寄生的细菌、真菌和病毒能不可以促使物质循环？ 3、教师展现图片，学生看图并概括总结微生物在碳循环中的作用。 教师用课件展现微生物在碳循环中的作用。 5、举例说明生物与环境之间的关系。 6、教师用课件展现问题：你知道每年的秋季，人们是如何办理落叶、秸秆的？你以为 哪一种方法最好？简述自己的原由。 学生谈论回答，教师指导增补。 二、生物圈中的“氮肥厂” 师：植物制造的有机物中，除了含有碳元素，还含有氮元素，比方蛋白质中就含有氮元 素。而大气圈中的氮元素主要以氮气的形式存在，那么，氮元素是如何在氮气和含氮有机物 之间循环的呢？ 1、教要求小组同学合作研究以下问题：（先独立思虑，不可以解决的问题再小组研究） 1）空气中的氮气是如何被转变为植物能够汲取的氮肥（含氮无机盐）的？ 2）氮肥（含氮无机盐）是如何被绿色植物利用的？ 3）动物是如何利用含氮有机物（如蛋白质）的？ 4）动植物遗体和动物粪便中的含氮有机物是如何被分解成含氮无机盐（氮肥）的？ 5）土壤中的含氮化合物是如何变为氮气开释回空气中的？ 6）什么是固氮作用？什么是固氮微生物？ 生物圈中的一些微生物，能够把空气中植物不可以汲取利用的氮气固定下来，转变为能够被植物利用的氮肥，这个过程叫做固氮作用，这样的微生物叫做固氮微生物。 教师用课件展现微生物在氮循环中的作用。 学生看图并概括总结微生物在氮循环中的作用。 师：农业上如何利用细菌的固氮作用增添产量呢？ 课件展现农业上利用细菌的固氮作用增添产量的措施：玉米间花生套种等。 【讲堂小结】 微生物在生物圈中的作用： 1）促使生物圈中的碳循环； 2）促使生物圈中的氮循环。 教课反省 略。