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PAGE2 / NUMPAGES2 课题二 立体图形的拼组 课题二 立体图形的拼组 教学目标 1．通过拼摆，使同学初步感知立体图形之间的关系，培育同学的空间观念。  2．通过观看、操作，使同学初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培育同学动手实践的力量。  3．通过小组合作相互沟通，培育同学学会倾听他人的看法，擅长与人合作，从多角度去观赏他人的良好心态。  教学内容  教科书第28页。  教具、学具预备  1．长方体、正方体积木若干。  2．长方形、正方形纸若干。  3．课件一套。  教学设计  复习引入  师：同学们，在以前的学习中，我们熟悉了哪些立体图形？长方体、正方体、圆柱和球。  师：在我们每个小组的桌子上，都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜爱的一样，告知小组同学他是什么外形的？谁情愿向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的？（让同学把看到的说出来）  师：大家说的不错，这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比，看谁摆的好，拼的棒。（板书课题：立体图形的拼组。）  感知特征  师：请同学们看一看，老师手里拿的积木是什么外形的？（长方体）请大家看一看，这个长方体的正面是什么形？它的左面和右面是什么形？上面呢？  现在请每个小组的组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？  图形拼组  师：熟悉了长方体和正方体，现在我们一起去超巾看一看好吗？（课件演示）这是一个大型的购物商场，请小伴侣们看一看，这个柜台上摆放了那些东西？（牙膏、香皂等）它们摆放的整齐吗？（整齐）再认真观看牙膏摆成了一个什么外形的图形？它是由多少筒牙膏组成的？  师：投放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的感觉，而且还利于顾客购物，售货员每天清点货物。你们情愿像这样来摆一摆吗？那我们就赶快动手吧。  1．正方体的拼组  师：请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼，看你能拼成什么图形？拼成后的图形又是什么外形的？（长方体）  生1：我横着拼，两个正方体可以拼成一张小床。  生2：我竖着拼，两个正方体可以拼成一个柜子。  师：你们的想象力可真丰富呀。不管横着拼还是竖着拼，两个正方体可以拼成一个长方体。  现在，请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同外形的图形？  小组汇报：2个正方体可以拼成一个长方体；  3个正方体可以拼成一个拐角；  4个正方体可以拼成一个台阶，也可以拼成一朵梅花；  8个小正方体还可以拼成一个大的正方体。  ……  2．长方体的拼组。  师：刚才我们用正方体拼成了很多不同外形的图形，你们想用长方体来试试吗？  请同学们用2个、3个、4个……长方体来拼组，看看可以拼成哪些不同外形的图形？  全班相互沟通：2个长方体可以拼成1个大的长方体；  2个长方体可以拼成1个瘦长的长方体；  3个长方体可以拼成1个台阶。  4个长方体可以拼成1个大的正方体。  ……  3．长方体、正方体的拼组。  师：刚才我们分别用长方体、正方体拼组了一些图形，大家拼的不错。想的也很好，现在，请同学们小组合作，把长方体和正方体放在一起，看看又能拼成那些图形呢？试试看。  师：谁情愿向大家汇报你们小组拼摆的结果。  3个长方体和2个正方体可以拼成1个大的正方体；  2个长方体和4个正方体可以拼成1个大的正方体；  1个长方体和6个正方体可以拼成1个大的正方体；  1个长方体和个正方体可以拼成1个长方体。  ……  师小结：这节课，我们用长方体和正方体拼组了许多不同外形的图形。其实在我们的生活中，有许多物体的外形都是由长方体和正方体拼组而成的，例如刚才我们看到的商场里牙膏和香皂的摆放等等。想一想，你能举出几个生活实例吗？  假如还有更多的例子，请同学们课下后再告知给大家好吗？  做一做  师：大家己经熟悉了长方形和正方形，知道了它们都有一个平平的面。现在请同学们任意拿出一张长方形纸，借助胶水，你能做出我们学过的立体图形来吗？试试看。（全班展现做的圆筒）  数一数  老师也用长方体和正方体拼组了一些图形，请大家来看一下（出示课件）。你能数出来每个图形都用了几个长方体和正方体吗？  指导看书  做练习六第2题和第4题。  教学设计说明  本课与同学生活联系亲密，