中班数学教案鸟儿飞来了.docVIP

中班数学教课设计：鸟儿飞来了 【活动目标】 1、学习6的形成，差别5、6两数之间多1少1的关系。 2、有优秀的操作习惯。 3、探究如何把5和6变为同样多。 【活动准备】 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。 3、《小树叶》音乐。 【活动过程】 一、听音乐《小树叶》进活动室。 1/5 二、故事导入，学习6的形成，差别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道此刻是什么季节 吗？（秋天）对。此刻已经是暮秋了，天气愈来愈冷了，再过几日就 过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王 国请来了很多鸟类到他们的丛林里来开会，商议今年冬季怎么过。咱 们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商议 着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几日就要结冰了，我 们不可以在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几个大白 鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提示幼儿 数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁， 它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说 “北方的天气愈来愈冷了，我们到南方去过冬吧！那边的冬季比较暖 和，伙伴们走吧！”这时它们排成了“一”字形，趁此时机，我们赶 快去数一数有几个大雁吧！（6只）对，数完了5就数6，5的后边就 是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6 像哨子吹一吹）我们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（指引 幼儿差别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小 燕子飞来了，它们说：“伙伴们招呼大家来，我们商议商议怎么过冬 吧！”于是小燕子在天空中飞来飞去找伙伴，它们找到了几个伙伴呢？ 让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们 2/5 也招集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了：“各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶忙到草地上会合，准备开会了！”小朋友我们也去看一看吧！数一数有几个麻雀，我们把它们排成队数一数。 6只）我们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步指引幼儿差别多1少1的关系）小喜鹊看见其余鸟类走的走，开会的开会，它们焦急了，赶忙去告诉猫头鹰：“猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？”猫头鹰说：“别焦急，此刻是白日，让我歇息一会儿再说吧！”说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友我们去看看有几个猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥夜晚工作太累了，让它们歇息一会儿吧！走，小声地告诉它们：“小喜鹊别叫了，小喜鹊别叫了”小朋友们我们告诉了几个小喜鹊呀？数一数（6只）比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩 固多1少1的关系）三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。 小朋友，今日我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎 么样？请你们拿起手中的积木摆一摆 6 是如何形成的。（复习稳固6 的形成）四、幼儿用积木操作如何使 5 和6变为同样多。 五、游戏《挑兵挑将》，稳固学过的数字。 【活动延长】 3/5 阅读幼儿用书第2册第28页，数数不一样的鸟各是多少，稳固5 和6两数间的关系。 【教课反省】 跟着新《大纲》的公布和实行，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐渐得以表现，能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣，已成为我们现代幼儿数学教育的主旨，为了更好的实现这个主旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为两重要素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实质意义，并在实质的操作和游戏过程中让幼儿稳固学习，我希望孩子们能经过不停的游戏操作，从中获取自信，真实感觉和体验到学习数学的乐趣。依据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动拟订了三个教育目标：1、学习6的形成，差别5、6两数之间多1少1的关系。2、有优秀的操作习惯。3、指引幼儿探究如何把5和6变 成同样多。 在组织过程中，我采纳了三个步骤：一是经过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是经过故事提示，让幼儿亲身操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是经过游戏，让幼儿在抽象 4/5 符号的认知中形成6的数观点，达到对6的实质意义的理解。经过本 次的活动，我感觉孩子们喜爱这类形式，由于他们喜爱听故事，我认 为幼儿数学教育以这类故事和游戏的形式进行教授，幼儿会更简单理 解和接受，可是我在活动过程中也存在很多不足，交流交流少一些， 因此在操作过程中出现了一些问题，还不可以很好的关注每一个孩子。 5/5