中班数学活动《花片排排队》教学设计.docVIP

中班数学活动《花片排排队》教课方案 【活动目标】 、学习点算技巧，学会不受物体摆列方式和大小的影响，正确感知数目，初步感知 数的守恒观点。 、踊跃探究、剖析议论，感知物体的数目与摆列长短的关系。 【活动准备】 教具：花片的不同摆列的图案两套。 学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）； 纸板。 【活动过程】 一、导入活动，初步察看、比较数目是五，排的图案都是不同的。 、察看第一幅。 师：今日老师请来了花片朋友，它们喜爱变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看 他们像什么呀？（幼儿想象察看花片） 师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个 少？ 幼：左侧的多、右侧的少（个别幼儿猜想） 幼：相同多。 师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。 师：那我们一同来数一数，本来它们都用了五个花片。 、察看第二幅。 师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用方才的方法来看看这两张图片 上的花片哪个多？哪个少？ 教师小结：本来五个花片能够排出不同的图案。不论怎么排，我们都能够用数一数 的方法数出花片的数目是五个。 二、第一次操作活动：感知数目相同能够有多种排法。 分组操作，个别议论。 、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你拿出5个花片 ，几个花片？（重申），而后轻轻翻开操作板（教师示范翻开方法），想想看你还可以用5 个花片摆出什么图案？在上边试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作） 、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿叙述自己的排 法。 ①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个） ②师：下边的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？ ③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错） 教师小结：本来5个花片能够有很多不同的排法。不论怎么排，它们的数目仍是5。 ④把花片送回家。 三、第二次操作活动——排队（要点） 分组操作：感知数目是5的大小相同、大小不同的摆列的方式。 、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小 旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？ 5个）排的时候要从小旗开始，让它们齐整地站在这两条线上。想想：它们会不会排 得相同长？ 、幼儿分组操作： 从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。 ①队伍相同长的：大小相同采纳一一对应的方法。 师：你是怎么排的？你排的队伍是相同长的吗？（相同长）像这样一对一对，排的 齐整的我们叫他一一对应。 ②队伍不相同长的：大小相同排的疏密不同，队伍不相同长。 师：为何大小相同的花片排的队伍不相同长呢？ （排得有的松，有的紧。） 教师总结：相同的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。 有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。方才 我们就是把5个花片排的相同长或许疏密不同。 四、第三次操作活动： 、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大 一个小） 师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不可以排得相同 长？ 、幼儿分组操作。 师：你们成功了吗？夸奖夸奖自己吧！ 五、联合生活实质，进一步感知相同数目的多种排法。 师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼 儿自由排各样队形。）