小学道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 小学道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声》教学设计 教学目标 1.知道在公共场所保持安静是文明的表现。从自身做起，在公共场所自觉保持安静。 2.养成在公共场所低声说话的良好习惯，做到尊重他人。逐步养成文明的说话习惯。 3.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。 课前活动 1.我们的身体，有一个地方也会自己发出声音？你知道是哪里吗？ 2.除了声带会自己发声，我们的身体还会怎么发出声音？ 活动过程 一、情景对比 1.老师给大家带来了一个新朋友，看，她来了！ 静静原来跟着爸爸妈妈在外地上学，这个学期刚刚转到新学校。老师领着静静转了转学校，让她自己选一个喜欢的班级。你们想不想跟着静静去看看？ 2.大家猜一猜，静静会选择哪一个班？为什么？ 3.刚才我们说，声音有高有低，科学家用“分贝”来表示声音的大小。声音太大有什么危害呢？我们来听听科学家爷爷的话吧。 4.你们有没有大声说话的时候？说完后有什么感觉？ 二、联系学生的生活 1.静静想问问大家：我们教室里是不是有时候也很吵？ 2.同桌两人选择一个情景，说一说有什么办法可以让这个声音小一点儿？ 3.我们上课起立的时候，除了同学们的问好声，你还听到什么声音了？ 4.情景：重重关门/讨论时/下课跑闹 大声喧哗 5.怎么让声音小下来呢？ 6.同学们开动小脑筋，想出来了这么多办法，教室安静了，同学们也学会了轻声说话。 三、做个小小“调音师” 1.静静给大家带来了一个礼物，藏在哪里了？大家找一找。 2.我们都是小小调音师。调音器上的0表示静音，1代表小声说话，2表示正常的说话声音，3表示高声说话。我们一起到校园里走一走，调调这些地方的音量。 走廊/老师办公室外/阅览室/餐厅/操场上 3.你把调音器调到了几？为什么？ 四、读绘本 1.小调音师们，你们玩得快乐吗？可是，有个小朋友却非常苦恼，我们一起来看。 2.小河马莉莉非常苦恼，为什么呢？ 3.一个人大声说话，是本能；小声说话，是文明。我们都是文明的小学生。 在教室里，我们要让椅子 关门的时候，我们要做到 讨论的时候要做到 今天做到了，给自己点亮一颗星。长了就形成习惯。 五、拓展延伸 这些标志的意思是什么？你在哪里见过这些标志？ 以后和爸爸妈妈看电影、去图书馆、上医院的时候再仔细观察观察。也可以和爸爸妈妈讨论讨论，哪些地方需要小点儿声？