幼儿园：小班科学活动——花开了.doc

小班科学活动--花开了 齐河县机关第二幼儿园 王杰 活动目标： 能分辨红、黄、蓝三原色，并知道颜色两两结合会变色。 愿意选择自己喜欢的颜色进行配色，体验游戏的快乐。 活动准备： 教具：红、黄、蓝颜色小花各 4朵；花宝宝捉迷藏应用 PPT，操作结果展示板一个。 学具：红、黄、蓝水粉颜料每组一份；操作杯子和纸巾每组一份。 活动过程： 找一找，引发幼儿活动兴趣教师：“今天有很多的花宝宝来我们教室做客，它们就藏在小椅子底下，我们一起把让它们找出来吧。”（鼓励幼儿自主寻找花宝宝） 说一说，认识红、黄、蓝三原色“你找到了什么颜色的花宝宝？”“我们给相同颜色的花宝宝排排队吧？”小结：原来是红花宝宝、黄花宝宝和蓝花宝宝。 抱一抱，体验两种颜色结合的变化 讲解示范，了解颜色结合会发生变化教师引导让幼儿观察这个杯子上有什么，并猜测两种颜色抱一抱会有什么变化？儿歌：小小水杯手中拿，看清颜色滴里面，慢慢晃来轻轻摇，奇妙的颜色出现了。小结：原来，两种不同颜色的花宝宝抱一抱就会变成另一种颜色。 操作体验，进一步感知颜色两两相配的变化要求：看清水杯上粘贴的颜色、轻轻晃动杯子、材料用完放回原处，提醒幼儿如果颜色洒了可以用纸巾帮忙。幼儿操作并交流分享，教师根据幼儿的分享用图示的形式进行展示。 想一想，了解生活中更多的色彩鼓励幼儿想一想，说一说还见过什么颜色的花朵？以及生活中还有哪些颜色？（服装、生活用品等）小结：原来我们的世界是多彩的，生活中许多物品都有颜色，。 延伸活动：在区域里投放各种颜色的颜料，鼓励幼儿自由探索。 观评记录： 整节活动教师教态自然，教学目标明确，能根据幼儿年龄发展特点，运用教育教学策略突出了重点，突破了难点，教学思路清晰。活动过程中教师充分调动了幼儿的多种感官通过设问猜测，引导幼儿有针对性地打开思路讨论，并动手操作主动参与探究活动，获得相应的经验，同时在活动最后一个环节让幼儿找一找，并发现生活中的颜色，满足了科学活动源于生活，最终还应回归生活的要求。