幼儿园：小班艺术活动——颜色朋友在哪里.doc

小班艺术——颜色朋友在哪里 费县探沂镇中心幼儿园——郭田田 活动目标 1、学唱儿歌，感受替换歌词的乐趣 2、巩固对几种常见色的认识 活动准备:PPT、彩色房子、圆形卡纸、小路贴纸、装有水的塑料瓶 活动重难点 1、活动重点：巩固对几种常见色的认识 2、难点：替换歌词时，能准确唱出颜色及其内容 活动过程 律动：春天来了，小白兔盖了一个漂亮的小房子，让我们坐上公车一起去看看吧。 1、导入： 咦，小朋友们找一找小兔子盖的漂亮房子在哪里呢？哇，被小朋友们发现了。让我们一起来欣赏一下吧----结合水果的颜色说说房子上都有哪些颜色朋友？（巩固几种常见色的认识） 2、引出儿歌（今天老师给小朋们带来了一首和颜色朋友有关的儿歌，让我们一起来听一听吧），整体欣赏 提问：小朋友们在儿歌中听到了什么？听完这首歌曲有什么样的感觉呢？ 3、教师与幼儿跟随音乐轻声演唱 4、通过游戏引导幼儿学唱儿歌 （1）通过变魔术引发幼儿兴趣，展示盛有水的瓶子，晃动瓶子，让小朋友说一说发生了什么。让人取一个瓶子，晃一晃看看自己瓶子里出现了什么颜色，请小朋友一说。（进一步巩固对常见色的认识）游戏：教师轻唱儿歌，一二三四五六七（晃动瓶子）当唱到红色朋友在哪里的时候，手持红色瓶子的小朋友来到老师旁边（在这里，在这里，你的朋友在这里），替换歌词，在游戏中歌曲反复。 （2）播放下雨的声，引发幼儿兴趣，设情境（下了一场大雨，去往小兔子家的路被冲坏了），小兔子需要小朋友们的帮助（选择一个自己喜欢颜色的圆形卡纸），唱到哪个颜色，手持哪个颜色的小朋友铺小路（替换歌词）。继续与颜色朋友做游戏：跟随音乐唱儿歌踩小路，当唱到红色小朋友时，踩到红色的圆点上（在这里，在这里，你的朋友在这里），依次替换歌词，歌曲反复。 5、完整集体唱歌（一边做游戏一边学会了儿歌），歌名《颜色朋友在哪里》，跟随音乐唱一遍 6、延伸：认识了很多颜色还学会了一首儿歌，春天来了，外面 的世界也是彩色的，让我们一起出去看一看吧。（音乐：春天） 点评 本次活动的教学目标充分体现了以幼儿发展为本的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了情感、技能、知识；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成度高。教学策略的运用适宜、得当，关注到了幼儿的最佳兴趣点。郭田田老师选用了幼儿感兴趣的魔术游戏来表现乐曲，以此作为切入点，更加激起了幼儿的学习兴趣，挖掘了幼儿游戏能力，提高了幼儿的有意注意、自我控制能力。在突出重点、突破难点上老师运用不同的方式来实现，使难点得到了比较好地解决。 活动的实施过程中，能从幼儿的年龄特点出发，选择了音乐游戏来表现音乐。在教学方法上，老师极好地发挥引导着、支持者、合作者的角色，使幼儿在玩中学，学中玩，改变那种我教你学，我说你做的单一传授式教学方式，使整节教学活动气氛活跃，充满欢声笑语。 整个活动，各个环节紧密相连，互相渗透，处处体现着层层不 断深入的模式。整个活动始终以情境化、游戏化的方式进行，引领幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，体现愉悦性、发展性。这个活动之所以成功还有一个重要的方面是郭老师的课前教具准备充分，降低了幼儿的学习难度，取到了事半功倍的效果。总体来看，这是一堂成功的课。但是，没有最好，只有更好。那怕再好的一堂课也总有疏漏之处。在整个活动的实施过程中老师在关注活动的细节上还有些疏忽。例如：老师在与幼儿游戏的时候还可以更激情一点，动作还要更夸张一点，童趣一点，也许更能激发幼儿的学习乐趣，让整个活动氛围更激昂一点。