幼儿园：小班语言活动：《云朵棉花糖》 (1).doc

小班语言活动：《云朵棉花糖》 执教者：胶州市教工幼儿园 吴邵丽 设计意图： 《云朵棉花糖》这个小故事主题单纯，哲理深刻，内容富有儿童情趣，生活情趣，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。孩子在理解小老鼠用云朵做成棉花糖这一故事情节的同时，体验故事中小老鼠大胆想象和共同分享的快乐。 教学策略： 1.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。 2.循序渐进，步步深入的教学思路。讲第一遍故事，意在帮助幼儿理解“小老鼠把云朵变成棉花糖”的有趣的故事情节，初步理解、掌握故事内容。第二遍故事鼓励幼儿用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出制作棉花糖的过程，进一步体验分享的快乐。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。 活动目标： 1.理解小老鼠用云朵做成棉花糖与同伴分享的有趣的故事情节，丰富词汇：飘、松软。 2.能用故事中的语言进行角色对话，尝试运用“先。。。。再。。。。。再。。”的句式说出自己制作棉花糖的过程。 3.体验故事中小老鼠大胆想象和共同分享的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：课前带幼儿到户外观察云朵像什么 2.与故事内容相符的课件、棉花糖 活动过程： 一、课件中出示棉花糖，引导幼儿结合已有经验讨论。 提问：这是什么？你们吃过吗？什么味道？棉花糖是什么样子的？ 有三只小老鼠也有这样的棉花糖，它们的棉花糖是怎么做出来的？请听故事“云朵棉花糖”。 二、教师完整讲述故事，帮助幼儿理解“小老鼠把云朵变成棉花糖”的有趣的故事情节。 教师有表情的讲述故事后提问： 1.故事的名字是什么？故事里都有谁？ 2.三只小老鼠分别住在几楼？云朵为什么会飘进鼠小小的窗子里去呢？（鼓励幼儿模仿云朵飘来飘去的动作，丰富词汇：飘） 最后他们同意把云朵做成什么？是怎么做的？请再听一遍故事，看看云朵棉花糖是怎样做成的？ 三、结合课件分段讲述故事，鼓励幼儿用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出制作棉花糖的过程，进一步体验分享的快乐。 1．边讲故事边提问：鼠小小抱着云朵到二楼去，鼠老二是怎样说的？鼠老大是怎样说的？ 2.讲到“香味开始飘散了”，提问：他们是怎样做棉花糖的？（幼儿复述“棉花糖制作过程”，学习语句“先。。。再。。。再。。。） 3.继续讲到故事最后，提问：为什么三只小老鼠只吃了一点点棉花糖，还很高兴呢？（体验分享的快乐） 4.如果云朵再飘进鼠小小家里，它们会做什么口味的？ 5.引导幼儿帮助小老鼠做不同口味的棉花糖。（鼓励幼儿大胆想象并尝试运用先。。。再。。。再。。。的句式说出自己制作棉花糖的过程） 四、组织幼儿谈话，情感提升。 1.你喜欢这三只小老鼠吗？为什么？ 2.生活中你会把好吃的分享吗？分享给谁？还有什么东西也可以和大家分享？小结：玩具、图书和好吃的都可以分享。 活动延伸：请幼儿一起品尝棉花糖，说说它的味道，体验大家一起分享食品的快乐。 效果分析： 本节活动题材的选择非常适合小班幼儿，是一则内容浅显、富有童趣的童话故事。对小班的孩子来说，这样的题材就是他们所喜欢的。教师通过具有启发性的提问引发幼儿的遐想，在老师的提示中幼儿积极地思维，当幼儿的猜测得到了验证时，幼儿显得很兴奋，有种满足感，也体验到语言表达的乐趣。 活动注重趣味性、综合性，语言能力是在运用的过程中发展起来的,在活动中老师为幼儿创设了一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。