幼儿园：小班语言活动——香香的被子.doc

小班语言活动--香香的被子 齐河县机关第二幼儿园 马娟 活动目标： 理解故事内容，感受冬日阳光的温暖。 知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 活动准备： 选择阳光好的时间授课、故事场景画布、可粘贴故事人物和迷你被子、晒过的被子、没晒过的被子、地垫。 活动过程： 拉开窗帘，初步感受阳光、感受温暖。 师：宝贝们，冬天我们经常会感觉天气冷冷的，但是我有一个办法让大家暖和起来。（拉开窗帘，阳光照在孩子身上，初步感受光照带来的温暖。）大家现在有什么感觉？谁让你有这样的感觉？冬天里的阳光可以让我们暖和，这种有太阳的天气叫做“晴天”。（理解“晴天”的含义，为故事开启做好铺垫。） 2．教师完整讲述故事，初步理解故事内容。师：就在一个冬季的晴天，有一群小动物在做一件很重要的事情，是什么呢？我们一起来听一听。（教师完整讲述故事，重点培养幼儿倾听能力。）师：故事要开始了，小耳朵要认真听，小脑袋也可以认真记，因为讲完故事我有问题要问小朋友。准备好了吗？师：故事听完了，故事里面有哪些小动物？胖小猪、小山羊、小松鼠在做什么重要的事情？（晒被子）小松鼠问胖小猪为什么晒被子，胖小猪怎样回答的？（暖和是怎样的感觉呢？）后来又问了小山羊，小山羊怎样回答的？ （出示一个棉花球，让幼儿初步体验“松软”的感觉。师：松软是怎样的感觉呢？这里有一个晒过太阳的棉球，你们感受一下，说说是什么感觉？你们说的这种感觉就是“松软”。）小松鼠也晒被子了，他的被子是什么呢？小松鼠在晒过的被子上闻到了什么？是谁的味道？总结：冬天很冷，但是太阳很温暖、可以杀菌、可以让被子干燥蓬松、可以盖起来更舒服暖和。 运用灵活画布回顾故事，感受冬日阳光的温暖。师：小朋友听故事太认真了，小动物们也很喜欢会倾听的小朋友，他们说，小朋友和老师一起讲故事，说到我们的时候，我们就会出来和大家见面。（根据故事内容操作活动画布、小动物、小被子，与幼儿一起完整讲述、回顾故事。）师：小朋友们不仅会倾听还很会表达，你们讲的故事又完整又好听。 晒过的被子和没晒过的被子进行对比，通过直接体验喜欢上晒过的被子。师：小朋友喜欢晒过太阳的小被子吗？这里就有两种被子，一个晒过太阳、一个没晒过太阳。大家可以看一看、摸一摸、压一压、闻一闻，找出晒过太阳的被子。（鼓励幼儿自主探索，感受两种被子的软硬不同，也可鼓励幼儿进一步感受味道。）你们猜猜哪个是被太阳晒过的被子？为什么？（幼儿总结）总结：冬天的阳光这么暖和，那么除了可以晒被子还可以晒晒什么？（衣服，帽子，鞋子...）是的，冬天我们可以通过晒晒我们的东西，把太阳的温暖传递给我们！小朋友太有生活了，还很会照顾自己，想到了这么多可以晒一晒让我们变暖和的东西。 大胆表述晒太阳的好处。师：其实，冬天让自己暖和很简单。我们可以到外面让阳光直接晒到我们的身上！小朋友晒太阳有很多好处，你知道是什么吗？总结：晒太阳可以让冬天的我们变暖和，还可以补钙、可以防止近视、可以长高、可以防止感冒......师：你们想不想现在就到外边去晒晒太阳？让我们带着小被子一起去吧！ 活动延伸： 活动设计发放亲子活动单，家长和孩子共同进行户外活动，锻炼身体、晒太阳。 观评记录： 通过观看本节教学活动，能够发现教师能抓住幼儿的年龄特点开展活动，将语言领域渗透的较为深入，整体活动中为孩子创设了一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿能想说、敢说、喜欢说。孩子的参与性比较高，能认真听故事、听教师的提问、听伙伴的回答。教师在细节中较为积极的对幼儿的表现作出有针对性的鼓励，师幼关系非常和谐融洽。 整个活动基本能够完成“理解故事内容，感受冬日阳光的温暖。知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。”这两个目标。并能依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中所指出的：“3-4岁儿童对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征；能用多种感官或动作去探索物体。”这一要求，在让孩子充分理解“松软”“暖和”等词语的真正含义的过程中，教师非常重视亲身探索感知来建立链接。在活动中教师采用对比明显的两种被子，让幼儿感受晒过太阳的被子的真实感觉，也能让幼儿在教师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，进而较好的完成活动目标。