幼儿园：小班语言活动《小熊请客》.doc

小班语言活动《小熊请客》 执教者：高珊珊 教材分析： 小班幼儿的语言表达能力较差，有些幼儿不爱说话，不愿表达自己的想法，有些幼儿表达不连贯。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐。 《幼儿园教育指导纲要》指出：积极引导并提高儿童倾听和欣赏儿童文学作品的能力，感受语言的丰富和优美。故事是幼儿最喜爱的一种文学作品形式，它对培养幼儿的良好品德、提高幼儿的语言口语表达能力、理解能力、阅读能力以及丰富幼儿的知识经验等方面具有全面的促进作用。本次教育活动，我本着幼儿主体性原则，为幼儿创设一个敢说、想说、喜欢说的活动氛围，充分调动幼儿多感官参与活动，以兴趣为中心，从幼儿身心特点出发，让幼儿通过倾听、观察、体验、表达等多感参与活动，通过设疑、猜想、理解主要的情节，再引导幼儿带着初步的理解和悬念完整听赏故事，有效促进了幼儿语言智能的全面发展。 活动目标: 1．理解故事内容，了解几种小动物的食性，能记住故事的名称及角色。 2．能较清楚连贯地学说故事中的对话，能在生活中使用你好、请、谢谢等礼貌用语。 3．感受朋友友好相处的快乐。 活动准备: 制作电脑多媒体课件。 活动重点：理解故事内容，了解几种小动物的食性，能记住故事的名称及角色。 活动难点：能较清楚连贯地学说故事中的对话，能在生活中使用你好、请、谢谢等礼貌用语 活动过程: 1．出示小熊及食物图片，激发幼儿对故事的兴趣。 （1）小朋友，你们看这是谁？跟小熊打个招呼吧！ （2）小熊今天要请客，它准备了许多好吃的，你们看都有什么呀？（出示课件） （3）你觉得小熊会请谁来做客呢？为什么？ 2．演示课件，引导幼儿初步理解故事内容，了解小动物的食性 （1） 看谁来了？小猫是怎样叫的？（学声音）小熊会怎样有礼貌的跟小猫打招呼呢？小熊会请他吃什么呢？为什么？小熊又是怎样有礼貌的请小猫吃鱼的？（听录音并学说对话） （2）谁又来了？小狗是怎样叫的？（学声音）小熊会请它吃什么呢？为什么？小熊会怎么说？（听录音并学说对话） （3）“哒哒哒”是谁在敲门呀！（出示小兔）小熊会对小兔子说什么？（听录音学说对话） （4）大家吃完了好吃的会对小熊说什么呢？（我们现在跟着小动物们一起到小熊家做客吧，听，故事小熊请客） 3．教师完整讲述故事，引导幼儿会有礼貌的招待客人 （1）故事的名字叫什么？故事里面都有谁？（出示课件） （2）小动物们来了，小熊都是怎样跟他们打招呼的？（你好）小熊是怎样有礼貌的招待小猫的？我们学着小熊的样子请小狗吃骨头吧？我们有礼貌的请小兔吃好吃的吧。 （3）小动物们在一起做客感觉怎样？ （4）小结：小熊会说“你好”、“请”，小兔去做客还会先敲敲门，小动物们吃完了好吃的都会说（谢谢），他们都是什么样的孩子？ 4．手偶表演故事。 5．结合生活，引导幼儿做个有礼貌的好孩子。 （1）你都会说哪些有礼貌的话？你什么时候说过这些有礼貌的话？ （2）模拟情景；小朋友到老师家做客。 （2）你们都是有礼貌的好孩子，我们现在对客人老师有礼貌的说（再见） 活动分析： 在活动中，教师根据幼儿的现有经验分别设计了启发性提问:用不同的声调表现不同的小动物;小动物在见到狐狸和小熊时说话的语气有什么不同通过问题的提出使幼儿了解并表现出不同性格的人物。 教师主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演来完成。幼儿对于这种表演的形式非常赶兴趣，表演的欲望及高，但幼儿对故事的内容还没有熟悉到不用教师指导的程度，幼儿在表演中的体态语还有所欠缺需要进一步完善。