幼儿园：小班语言活动《摘苹果》.doc

小班语言活动《摘苹果》 执教者：高珊珊 活动目标： 1.理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢吞吞。 2.学说故事中的角色对话，并尝试用较连贯的语言讲述小动物摘苹果的简单过程。 3.懂得遇到问题可以动脑筋想办法，知道互相帮助能够解决困难。 活动准备： 故事《摘苹果》课件，两筐积木。 活动重点：理解故事内容，丰富词汇：又大又红、蹦蹦跳跳、慢吞吞。 活动难点：学说故事中的角色对话，并尝试用较连贯的语言讲述小动物摘苹果的简单过程。 活动过程： 1.引入活动。 （1）小朋友，老师给你们带来一个礼物，看，这是什么？树上的苹果什么样子的？ （2）提问：有一个小动物也特别想吃掉这个苹果，我们一起看一看是哪个小动物？ 2.结合课件，采用关键中断法提出问题，帮助幼儿理解故事内容。 （1）出事小乌龟图片，教师讲述故事，关键中断法提问： 小乌龟特别想吃苹果，可是它一个人能摘到苹果吗？为什么？如果你是小乌龟你会想什么办法吃到苹果？（除了小动物们相互帮忙摘到了苹果，还有什么办法能够摘到苹果？） 小结：可以通过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。 （2）出示小兔子的图片：看，谁来了？他们俩会想什么好办法摘苹果呢？能摘到吗？为什么？ （3）正在他俩发愁的时候，听，汪汪，谁来了？小乌龟会对小狗说什么？现在有几个小动物了，他们会想什么好办法呢？这次他们能够摘到苹果吗？还差多少？ （4）这可怎么办，谁来了？猜一猜这次他们能摘到苹果吗？听老师讲一个故事就知道了。 3.完整的欣赏故事，尝试用完整的语言讲述小动物摘苹果的过程。 教师讲述故事，引导幼儿完整欣赏故事后提问： = 1 \* GB2 ⑴故事的名字是什么？ = 2 \* GB2 ⑵小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果？谁来说一说？请小朋友一起说。 = 3 \* GB2 ⑶他们都想摘苹果，那这些苹果是什么样子的？学习词语：又大又红。 = 4 \* GB2 ⑷小乌龟第一个遇到的是谁？小兔子是怎么走来的？丰富词汇：蹦蹦跳跳。请小朋友来学一学。小乌龟对小兔子说什么？学说故事中的对话。他们摘到苹果了吗？为什么呀？小动物的心情怎么样呀？ = 5 \* GB2 ⑸他们又想了什么好办法？小乌龟是怎么对小狗说的？学说对话，小狗来了，他们会怎么摘苹果？这会摘到苹果了吗？还差多少？ = 6 \* GB2 ⑹最后哪个小动物来了？小熊走路是什么样子的？丰富词汇：慢吞吞。他们是怎么对小熊说的？他们想了什么好办法？摘到苹果了吗？我们来祝贺一下他们吧！ 小动物的心情是怎样的？你们的心情呢？他们终于可以吃到又大又红的苹果啦！ 4.引导幼儿懂得遇到问题应向别人求助、动脑筋想办法解决问题。 （1）思考交流：你们喜欢这些小动物吗？为什么？ 引导幼儿说出小动物遇到困难爱动脑筋，想办法，小动物之间互相帮助。（小乌龟叫他们的时候，他们有没有不管？） （2）那你们说，是靠谁的力量摘到的苹果？（大家）小结：原来自己做不到的事情可以请别人帮忙，大家互相帮助就可以解决困难。 （3）我们班小朋友有没有互相帮助的？你帮过谁？怎么帮的？你的心情是什么样子的？体会帮助了别人自己也是快乐的。 5.创设情景，真实体验人多力量大。 （1）准备两筐积木，请小朋友帮忙搬走。小朋友，这里有一筐积木要搬到活动区里，可是太重了，老师搬不动，怎么办呀？谢谢大家，真是人多力量大呀！ 活动分析： 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。