幼儿园：小班语言活动：《云朵棉花糖》.doc

小班语言活动：《云朵棉花糖》 执教者：刘亚丽 教材分析： 本活动选自青岛出版社出版的《幼儿素质发展课程—教师用书》小班下上“尝一尝真好吃”这一主题。《云朵棉花糖》这个小故事主题单纯，哲理深刻，内容富有儿童情趣，生活情趣，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 活动目标： 1.理解小老鼠用云朵做成棉花糖与同伴分享的有趣的故事情节，丰富词汇：飘、松软。 2.能用故事中的语言进行角色对话，尝试运用“先。。。。再。。。。。再。。”的句式说出制作棉花糖的过程。 3.体验故事中小老鼠大胆想象和共同分享的快乐。 活动准备： 1.知识经验准备：课前带幼儿到户外观察云朵像什么 2.与故事内容相符的课件、棉花团 活动过程： 1.课件中出示棉花糖，引导幼儿结合已有经验讨论。 提问：这是什么？你们吃过吗？什么味道？小结：棉花糖是甜甜的。那棉花糖是什么样子的？像什么一样？ 三只小老鼠也有这样的棉花糖，它们的棉花糖是怎样来的呢？我们听一个故事就知道了。 2.教师完整讲述故事，帮助幼儿理解“小老鼠把云朵变成棉花糖”的有趣的故事情节。 教师有表情的讲述故事后提问： （1）故事的名字是什么？你来说，一起说。故事里都有谁？有几只小老鼠？出示：他们分别叫什么名字？这是谁？为什么叫鼠小小？哪个是鼠老大?长得怎么样？它是谁？ （2）三只小老鼠分别住在几楼？鼠老大住在几楼？（完整）鼠老二住在几楼？鼠小小呢？云朵为什么会飘进鼠小小的窗子里去呢？（三层楼的图片） 云朵在哪里飘？（高高的天上）鼠小小住的楼呢？（也是高高的，所以云朵就飘进去了）云朵是怎样飘的？请一名幼儿示范，全部表演。（鼓励幼儿模仿云朵飘来飘去的动作，丰富词汇：飘） 最后，他们把云朵做成了什么？再来听一遍故事，仔细听，云朵棉花糖是怎么做出来的？ 3.结合课件再次讲述故事，鼓励幼儿用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出制作棉花糖的过程，进一步体验分享的快乐。 （1）边讲故事边提问：鼠小小抱着云朵到二楼去，鼠老二是怎样说的？谁来学学？一起说。为什么做成枕头？那松软是什么样呢？我这里准备了一些什么？请小朋友摸一摸，什么感觉？是不是像鼠老二说的那样松软？（出示棉花，引导幼儿感知棉花的松软，理解词汇：松软） 鼠老大是怎样说的？为什么做成棉袄？做成棉袄穿上去感觉怎么样？谁能完整的说一说？（我要用它做棉衣，肯定很暖和）。鼠小小怎么说的？大家同意了没有？ （2）讲到“香味开始飘散了”，提问：他们是怎样做棉花糖的？（幼儿复述“棉花糖制作过程”，学习语句“先。。。再。。。再。。。）小朋友说一遍，完整的说。 （3）继续讲到舔的真开心，提问：为什么三只小老鼠只吃了一点点棉花糖，还很高兴呢？（体验分享的快乐） 讲到故事最后，提问：如果云朵再飘进鼠小小家里，猜一猜它们会做什么口味的？ （3）引导幼儿帮助小老鼠做不同口味的棉花糖。（鼓励幼儿大胆想象并尝试运用先。。。再。。。再。。。的句式说出自己制作棉花糖的过程）你们想不想帮小老鼠做云朵棉花糖？那我们一起来做吧，看，云朵，先加什么？再加什么？再加什么？做好了。想不想再做一个？做好了，可以跟小动物一起分享了。 4.组织幼儿谈话，情感提升。 你喜欢这三只小老鼠吗？为什么？ 如果你有好吃的，你会分享给谁？还有什么东西也可以和大家分享？小结：玩具、图书和好吃的都可以分享。 活动延伸：请幼儿一起品尝棉花糖，说说它的味道，体验大家一起分享食品的快乐：刚才老师拿的棉花糖就是三只小老鼠做的，我们洗洗手，一起去舔一舔吧 活动评析： 活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。 循序渐进，步步深入的教学思路，讲第一遍故事，意在帮助幼儿理解“小老鼠把云朵变成棉花糖”的有趣的故事情节，初步理解、掌握故事内容。第二遍故事鼓励幼儿用故事中的语言进行角色对话，大胆想象并说出制作棉花糖的过程，进一步体验分享的快乐。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。