幼儿园：观察案例《叮叮与咕咕的故事》.docx

PAGE 1 《叮叮与咕咕的故事》 【游戏背景】 在一个普通的周三，我们中一班迎来了两只可爱的小生命——是刘铭轩小朋友带来的两只小鸡，这两只小鸡全身白色，可能因为刚换到新环境，有些惊慌的一直在叽叽的叫，我们找来了一个大纸箱，暂时将这两只小鸡安置的起来，过了几天李锦爰的姥姥带来了一个鸡笼，于是我们将这两只小鸡从大纸箱里转移到了鸡笼里，每只小鸡的小房间里放了一个喝水的碗和一个放食物的碗。小鸡换到鸡笼里后一直被安置到了天台上，并且把鸡笼架空了起来，底下铺了两三层纸壳，方便小鸡的排泄更换。 【观察时间】 2022年5月 【观察地点】 天台 【观察班级】 中一班 【观察对象】 中一班幼儿 【观察教师】 胡文婷 【游戏内容与过程实录】 小鸡安置好了，名字却一直未起，于是我带小朋友们在观察小鸡的时候同时也让小朋友们想一想给小鸡们取个什么名字，观察过后我问小朋友们想给小鸡们取什么名字，有的小朋友说叫公主和王子，有的小朋友说叫皮皮和球球，小朋友们讨论的热火朝天，都觉得自己取的名字好听，于是迟迟定不下来。陆陆续续观察了几次后，我问小朋友们小鸡们是怎么叫的，小朋友们说那只母鸡咕咕咕的叫，小公鸡叽叽叽的叫，“老师！我们叫它们咕咕和叮叮吧！”这时一个声音突然冒了出来，随后其他小朋友们也对这个名字表示了认可，于是小鸡的名字定了下来，就叫咕咕和叮叮。 为了让幼儿对小鸡有进一步的了解，我们将小朋友们曾经提出过的一些好奇的问题总结整理到了一起，通过调查问卷的形式让幼儿回到家与父母一起讨论，幼儿还可以通过绘画的形式进行问题的回答。通过小鸡的调查问卷，大家对小鸡的了解更是进一步的加深了。 等我们再去观察咕咕和叮叮的时候，小朋友们发现咕咕和叮叮的碗里已经没有食物和水了，于是小朋友们决定给咕咕和叮叮添加食物和水，有的小朋友将米饭放到叮叮和咕咕吃饭的小碗里，有的小朋友直接拿着菜叶子去喂叮叮和咕咕，还有小朋友去将水管拖了过去给叮叮和咕咕的水碗里接了点水，小朋友们都忙得不亦乐乎，但是叮叮比较好动，每次刚接好水没多久就被叮叮把碗踩翻了，水碗里的水也撒的剩不下多少了，小朋友们接连接了几次水后都说叮叮太调皮了。 过了一个多星期，小朋友们在观察小鸡的时候说小鸡好像长大了一点，我顺势问小朋友们要不要把小鸡现在的样子记录下来，小朋友们特别积极，拿着水彩笔和纸，搬好小板凳，一个个的开始埋头在绘画的海洋里，时不时的抬起头来观察一下叮叮和咕咕的样子，“老师，画完叮叮和咕咕我可以再画一个它们的新房子吗？”“当然可以了！”小朋友们对咕咕和叮叮的兴致非常的高，关于叮叮和咕咕的事情都特别的积极。 【游戏价值】 其实小鸡刚来到的时候还没有想好如何安置好它们，有那么将近一个星期的观察时间浪费掉了，也没有带领幼儿好好的去观察小鸡。后续小朋友们对小鸡充满了好奇与兴趣，并且大多数的幼儿对小鸡是非常友爱的，经常担心小鸡会不会饿肚子会不会口渴等，小朋友们通过对小鸡的观察，学会了要爱护小动物，也更好的明白了如何与其它小动物相处。