幼儿园：观察记录《高楼大厦》.docx

PAGE 1 建构区《高楼大厦》 【观察时间】 2022年5月18日 【观察地点】 户外碳化积木 【观察班级】 小二班 【观察对象】 朱宸萱、孙晨熙 【观察教师】 于鑫淼 【游戏背景】 今天户外游戏活动，我们班玩的是碳化积木，跟孩子们说完游戏规则以后，他们就开始自由分组，去拿木头，找地方进行建构。本周我们的主题是搭建各种各样的房子，在教室里，已经让小朋友们观察了建构区其它幼儿园小朋友是如何搭建的，孩子们都有了自己的想法。 在游戏过程中，朱宸萱一直在挑选相同的木头，并放在一旁，和孙晨熙小朋友一趟一趟的抱相同的木头，抱了很多，吸引了我的目光。 【游戏描述】 户外自主游戏活动开始了，朱宸萱和孙晨熙选择了好多形状相同的木头来开始拼摆。她拿了好几块长方体的木头，拿完以后开始进行拼摆。萱萱一开始地基那一部分一直是选用了大小、形状、厚度相同的长方体，地基搭得特别牢固，但慢慢地到了三四层出现了问题，越往上搭，越开始倒，她和孙晨熙发现了这个问题，“为什么这个木头老倒了呢？”萱萱说。说完边开始寻找问题的来源，但是没有发现哪里有不对的地方，她又把光倒了的那一层给拆了下来，重新又选择了形状不一样的木头拼搭了上去，啪嗒，木头又倒了。她们又围绕着木头观察了下，终于发现最下面的木头都是大小、形状的木头一样的，非常结实，而上面的木头不整齐，有长有短，所以当萱萱越往上摆的时候，高楼的稳定性就会变差！问题找到了，应该怎样做呢！于是萱萱和晨熙修改了搭建方法，她们把上面的那些不牢固的木头全都拆了下来又重新开始选择相同形状的木头拼建构了起来，很快她们的高楼便搭建的很高，有了满满的成就感。 【游戏解析】 朱宸萱、孙晨熙所进行的游戏，就是以木头为典型玩具的建构性游戏。游戏的价值从一开始，两人决定一起搭建合作便开始了，两人分工明确，一个运木头，一个搭建。表现出了初步的合作意识，她们两个有了明确的目的性。之后孙晨熙运完积木，她们之间便产生了协商的现象，进行了进一步的交流与分工。朱宸萱来主导搭建，孙晨熙来配合。在明确了分工的情况下，使搭建工作得到顺利地开展。 【教师反思】 木头建构对于孩子而言是一件非常有趣的事，那些简单的长方形、正方形等各种形状，经过幼儿随意建构，就可以变成各种各样自己喜欢的玩具和熟悉的游戏情景。木头任意变化的造型能力是其它玩具是无法相比的。幼儿的想象能力很丰富，朱宸萱和孙晨熙这两个小朋友在遇到问题的时候第一反应是想着自己解决，不需要老师的帮助，这样提高了孩子们自己的想象力和独立解决问题的能力。