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“互联网+”助力新高考改革下教学班老师的工作 摘要：现如今是互联网时代，充分利用互联网办公是时代进步的标志。面对海南省实施新高考改革后的选科，本校采用“行政班+教学班”的模式，组成教学班的学生来自不同的行政班级，因此教学班教师需要顺应改革的需求，要在工作方式上进行转变。因此，本文以利用“WPS 在线协同编辑功能”完成学分收集为例进行说明。 关键词：新高考，教学班老师， WPS 在线协同编辑功能 不知从何时起，2G 时代已经离我们远去，5G 网络时代已经到来。当今时代变化的速度与生活的节奏远远超出我们的想象，科技日新月异，科学技术引领着时代的变革，飞快地刷新着我们的认知。科学技术发展而衍生的电子产品更是层出不穷，手机便是最具有代表性的产品之一，可以说人人手上都至少有一部手机。随着新的网络技术的出现，人与人之间的沟通、合作不再受空间、时间上的限制，也为我们的工作提供了极大的便利。 一、背景：海南实行新高考改革 党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人 根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的 社会主义建设者和接班人。”教育一直在适应着时代的变化，面对经济、 科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代对提高全体国民 素质和人才培养质量的新要求，从 2017 年开始，全国各个省份开始新高考改革的模式，不再区分文理科，而是采用“3+3”模式。实行的“3+3”模式，即“3”指语文、数学、外语三科是所有学生必须要学，高考必 须要考查的科目，另外一个“3”是物理、化学、生物、政治、历史、 1 / 10 地理这选择其中的三科参加高考。在这样的模式下更加尊重学生的自主的选择，让学生能结合自己的兴趣爱好、擅长的科目，甚至是以后的就业方向进行选择，不再是单一的文科和理科的区别，让学生有了更多选择。 二、实际：本校针对新高考实行“行政班+教学班”的班级管理模式 本校高一年级总人数 430 人，以语文、数学、外语为主要科目 划分 8 个班级，学生上这三科的时候在固定班级上课，称为行政班。另外物理、化学、生物、政治、历史、地理则实行走班上课。比如以物理学科为例，选择物理的同学被分在 3 个不同的班级上课，称为教学班，组成教学班的这些同学来自不同的行政班级，这就是新高考改革后授课班级模式上最大的转变，同一个教学班的学生不再是归属同一个班主任管理，而是来自 8 个不同的行政班。如下图 2 2 / 10 PAGE PAGE 9 / 10 这种管理模式所面临的问题： 问题 1：学生的流动性。教学班老师在日常工作中会面临学生来自不同行政班。上这节课在这一间教室，下课就回到八间不同的教室。教学班老师只能在上课时间才能见到全部教学班学生。 问题 2：学生管理的临时性，长期性。教育的管理的对象是人， 经常会有临时性的通知，临时性任务不能快速通知到位的状况，比如明天需要带什么资料，则没办法到固定的教室通知学生，只能逐个行政班全部通知。管理一个班级也不是一两天的时间，而是一个学年甚至是三年，如果沿用以往的管理模式，这无形中给教学班老师增加了工作上的负担。 问题 3：学生数据的大量性。有些事情不能在课堂上完成，需要线下的活动相结合。比如收集学生的学分账号。不是一两个人，而是几十个人，如果利用课堂上来填写会耽误很多时间，也不可能利用课堂上的时间让学生填写。 那么应该利用互联网技术改进工作模式？提高工作效率呢？ 三、高效录取要求：综合素质评价表是参考依据之一 海南省是第二批进入新高考改革的省份，今年 XXXX 年已经开始新高考后第一届高考。千军万马过独木桥，每一位考生都希望自己能 被理想的大学录取，非常关注自己的个人表现。那么根据今年高效招 录的条件，普通高等学校招生录取是以考生统一高考科目成绩和高中 学业水平选择性考试的成绩为基本依据，参考高中综合素质评价情况。 这就要求高中老师对学生每个学期的综合素质做出评价，而综合素质评价表中的一部分内容是任课教师要对学生本学期所学课程成绩和学分进行认定。如下图： 新高考实施前学生属于同一个班级，学生申请综合素质评价表由班主任录入，任课老师只需要输入学分和成绩就行。但是，实行选科方案之后，同一个行政班里每一个学生选择的科目不同，班主任没办法一一逐个输入课程成绩和学分，因此教学班老师需要把逐个添加教学班的学生姓名、学分账号、等级、成绩等内容录入，很多老师都不知道如何操作。大部分老师采用以下三种方式： 方式一：提前让学生把学分账号写在一张纸上，再由老师一个个输入表格中。 方式二：让每个行政班班主任把学生账号的电子版发过来，再通过查找功能一个个找，复制粘贴到相应的表格。 方式三：学生在班级群里接龙自己的学分账号。老师再统一复制到表格中，但如果要核查哪一位学生没有接龙很困难。 不管是采用哪种方式