传承中华文化，感恩幸福生活.docxVIP

传承中华文化，感恩幸福生活 ?设计理念 班会设计围绕引导学生了解清明节的由来、习俗、节令食品以及与清明有关的优美诗词，一起缅怀革命先烈，一起哀悼抗击XXX疫情斗争牺牲的烈士和逝世同胞，一起时值清明，追忆先人，思考人生，让我们的学生了解中华民俗、 铭记历史、继承先烈遗志，懂得感恩、珍爱生命，接受红色文化熏陶，传承红色基因。 ?教学目标 学会通过电视、网络、报刊、书籍收集清明节的由来、 习俗、节令食品以及与清明有关的优美诗词。 通过讲述清明英烈故事，追寻革命烈士足迹引发学生共鸣，培养学生积极正向的心理能量，提升他们爱国、感恩、 责任的道德品质。 在讲述、交流、分享的教学活动中，让学生感受到现在幸福安宁的生活来之不易，认识到热爱祖国、学会感恩、危难时刻为祖国挺身而出是每一个中国人的责任和义务。培养学生爱国爱党爱人民的高尚情怀。 ?教学重难点 通过讲述清明英烈故事，追寻革命烈士足迹引发学生共鸣，培养学生积极正向的心理能量，提升他们爱国、感恩、 责任的道德品质。 在讲述、交流、分享的教学活动中，让学生缅怀革命先烈的丰功伟绩铭记中华民族艰苦卓绝的奋斗历程，感受到现在幸福安宁的生活来之不易，认识到热爱祖国、学会感恩、 危难时刻为祖国挺身而出是每一个中国人的责任和义务。培养学生国爱党爱人民的高尚情怀。 ?教学准备 电脑网上 QQ 屏幕分享 多媒体课件 活动方案 淮海战役电影片段 ?案例分析 活动一：了解清明习俗，传承中华文化 1.师引入新课 “鸦啼雀噪昏乔木，清明寒食谁家哭。同学们，4 月 4 日是我们中华民族的传统节日清明节，现在疫情控制初见成效，我们要继续坚持‘非必要，不出门’，今年的清明扫墓 我们就改为网上寄哀思。清明节既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日，在 这其中也蕴含了丰富的、深层次的文化内涵。有谁知道清明 节的起源？”（揭示课题） 教师通过视频点名。 学生连麦隔屏给同学们分享清明节的起源。2.师介绍清明节的起源 “清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交， 也就是冬至后的 108 天。中国汉族传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史 清明节是一个祭祀 祖先的节日，传统活动为扫墓。2006 年 5 月 20 日，该民俗节日经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。3.师引导：“同学们，清明节的习俗也十分得丰富，你 们搜集了哪些关于清明节的习俗，能给大家介绍一下吗？” 生对清明习俗颇感兴趣，争相连麦回答 师展示 PPT，并总结：“同学们真棒，知道清明节这么多习俗活动。清明节除了同学们谈到的习俗之外，还有荡秋千、射柳、蚕花会和踏青等活动 每当青草依依、清 水涟涟之时，人们便脱下长布衫，走出家门，三五成群到乡野山间赏景散心。” 4.师出示ppt,并引导：“同学们，我们很多传统节日都有相对应节令食品，大家知道清明节有哪些节令食品吗？” 学生分享清明节令食品 师总结清明常见节令食品及食品来历，丰富了学生的传统文化知识。 师出示ppt,引导学生回顾三年级刚学会的清明节古诗， 全班同学有感情地背诵杜牧的《清明》，并回顾了这首诗的 意境。 同学们分享自己收集的清明古诗词，在交流分享中激 发学生对古诗词的热爱。 【设计意图】：教师结合XXX疫情引导学生把清明扫墓因改为进行网上公祭活动，在文明网上献花，鞠躬，留言等方式，向英烈致敬，表达缅怀。以此引入新课，让学生感受到在家也可祭英烈，非必要不出门。通过让学生分享清明节的起源、节令食品、古诗词等，增加学生对传统文化的认知。 活动二：缅怀革命先烈，感恩幸福生活 一、观看视频，激发学生对维护国家的尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而献出宝贵生命的无数英烈们的缅怀之情 教师引入：“多少男儿浴血中，卫我中华一脉同。清明节是我们中华民族祭祖扫墓，缅怀先烈的日子。自古以来多少爱国人士以血肉之躯为祖国做出了不朽贡献;他们用青春和热血捍卫了祖国的尊严。下面请同学们观看一段视频。” 观看《淮海战役》的片段，影片中解放军战士为了解 放中国，不惜牺牲生命的场景给同学们视觉冲击，震撼了他们幼小的心灵！ 师总结淮海战役对历史的影响，并让学生了解在这次 战役中为国捐躯的革命烈士。 师生怀着沉痛的心情向烈士致敬。 二、分享交流先烈故事，探索故事中蕴含的精神 将班会主角交给同学，让同学们讲述自己收集的最感 动的英雄故事。 静雯和凯瑞同学分别给大家讲述了革命英雄《邱少 云》和《刘胡兰》的故事，他们坚定的语气让同学们感受到 对先烈敬仰之情。 “ 中国人民的优秀儿子董存瑞为革命事业献出 了年轻的生命，我们要学习英雄精神，沿着英雄的道路奋勇前进。”小菁同学激动地讲到，从语言中透露出对革命先烈的崇敬之情。 师讲述襄阳烈士杨威和张志忠将军的故事，一个个耳熟能详的名字