从“手扶”到“扶手”浅谈生活让语文教学更灵动 论文.docxVIP

从“手扶”到“扶手” ——浅谈生活让语文教学更灵动 【摘要】生活即教育,陶先生说从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。因而教学不能脱离生活,语文教学更要寻求内容的生活本色,本文将从如何导入生活化、材料生活化、应用生活化等方面阐述如何让生活为语文教学搭桥引路,还语文本来面目。 【关键字】 语文课堂 生活化 生活即教育,陶先生说说从效力上说,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育,教育若不能通过生活,就不能成为真正的教育。对于社会的每一个有文化的人而言,不论他从事何种职业,都需要学习语文,了解语文和运用语文。同时随着新文化课程教学实验的不断深入推进和科学发展,语文课堂生活教学与日常生活的紧密联系也越来越紧密,语文课堂生活化教学将会使语文课堂学习与具体学生的实际学习生活相紧密联接,作为一名优秀语文课堂教师,应该将抽象的课堂语文教学知识生动还原于具体学生的日常现实生活当中,让语文归朴于实践,归朴于生活,还语文本来面目。 一、情景导入生活化 语文数学教材中包含有许多基本概念、古文和诗文以及阅读、语法、作文等,在许多现实生活工作中都没人能轻易找到它在生活中的原型。教师应通过熟悉了解学生的实际生活学习背景,引导并使学生从实际生活中的背景中学会采撷实际生活中的语文教学实例,寻找语文原型。 首先,教师必须要深刻了解到在家庭教育中的每个学生日常生活,因为在每个人的家庭都可