歌词二首：我的中国心 导学案与教学反思.docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 歌词二首：我的中国心 导学案与教学反思 歌词二首我的中国心 【教学目标】  学问与技能  进一步提高同学识图力量、收集资料力量和语言表达力量。  过程与方法  1、学习地图，知道华人、华侨遍布世界各地。  2、通过搜集、沟通各个国家里的中国城资料，知道海外华人以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业，为所在国家的建设与进展做出的努力。  3、通过搜集、沟通海外华人的故事，知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结，并把中华文化传播到世界各地，为祖国的进展做出了巨大的贡献。  情感、态度与价值观  激发与培育同学的爱国主义情感。  【教学重难点】  重点：通过搜集信息，了解海外华人为祖国的进展做出了巨大的贡献。  难点：激发与培育同学的爱国主义情感。  【导学过程】  一、 导入新课  你们听过《我的中国心》这首歌吗？条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请同学观赏或跟着录音一起唱。  　　这首歌是台湾闻名歌星张明敏的成名作。20多年来,他很多次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字--我的中国心！（揭题，板书课题）今日，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。同学齐读课题两遍。  二、走进：  三、初读课文，整体感知：  （一）自由地读读这首诗，勾画诞生字和不熟悉的字，借助字典理解、认读，勾出自己不明白的地方，多读几遍，看能不能自己解决，不能解决的，再小组争论，还不能解决的，提出来全班解决。同时，把最感人的句子画下来，作上感叹号或者自己喜爱的符号，多读几遍，反复体会。  （二）同学自读，勾画，小组争论。  1.沟通自己不明白的地方，明白了，就把问号画去。  2.沟通最让自己感动的句子，读出来给小组的同学听听。  （三）全班沟通。  1.沟通小组争论仍旧不明白的地方。随机解决生字新词。  2.沟通小组内同学认为最让人感动的地方。  五、合作探究：  1.想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟识歌词，有感情地朗读歌词。有条件的,引导同学跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华情感。  2.最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读，比较。如需要，老师可范读。  正由于感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音，同学跟唱，反复诵读，感受。  六、精读品析：  1.想唱唱这首歌吗？为了唱好这首歌，最重要的是熟识歌词，有感情地朗读歌词。有条件的,引导同学跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨，感受，升华情感。  2.最令人感动的地方是什么？能读给大家听听吗？指读，评价。再读，比较。如需要，老师可范读。正由于感动，所以，海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在，你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子，在梦中，你来到了祖国，你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音，同学跟唱，反复诵读，感受。  七、拓展延长：  我们都是中国人，我们都应当拥有一颗滚烫的中国心，无论何时，无论何地，我们不能遗忘中国是我们的母亲。那么，只有海外赤子才拥有一颗中国心吗？还有多少炎黄子孙，正是在中国心的感召下，为国家和民族而努力呢！“神舟六号”载人飞船胜利上天，让中华儿女扬眉吐气，背后是几十万人的精诚合作，是什么驱使他们如此忘我地工作呢？是一颗滚烫的中国心！你还从哪里看到了滚烫的中国心呢？  板书设计:  教学反思