背影 教学设计（之二）(苏教版八年级上册).docxVIP

Word PAGE1 / NUMPAGES1 背影 教学设计（之二）(苏教版八年级上册) 教学目标 　　学问与技能：有感情地朗读课文，体会洋溢在字里行间的父子深情。  　　过程与方法：通过比较阅读，学习传神的细节描写。  　　3.情感态度与价值观：珍爱亲情，增进与父母的沟通和沟通，培育中华民族传统美德。  　　教学重点：有感情诵读课文，把握重点语句，体会洋溢在字里行间的父子深情。  　　教学难点：通过比较阅读，学习传神的细节描写。  激情导入：  始终以来，文人墨客都喜爱歌颂无私的母爱，其实，父爱同样宏大。生活中，父亲就像一颗大树为我们撑起一片天空，遮出一片阴凉他们悄悄地为我们遮风挡雨，又欣喜的关注着我们的成长。今日，我们将跟随朱自清，与他一起再次感受浓浓的父爱。观赏歌曲《父亲》  了解  朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。曾说：“我写《背影》，就由于文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的很多好处，特殊是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”  写作背景  《背影》写于1925年10月，当时在清华高校任教。1917年冬，祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，回北京念书，父子在浦口车站惜别。  预习检测  正音练习：给加底线的词注音  变卖典质()颓唐（）狼藉（）交卸（）奔丧（）簌簌(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）照看行李(）  整体感知寻背影  听课文录音。  思索1：这篇文章记叙的主要大事是什么？  八年前奔丧完毕，与父亲在南京浦口车站依依惜别的情景．  思索2：这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？  背影父亲父子深情  思索3：背影在文章中共消失了几次？请从课文中圈画出来．  1惦记背影（思念父亲）  2刻画背影（望父买橘）  3惜别背影（父子分别）  4再现背影（别后怀念）  合作探究品背影  你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？  合作研读：6自然段  运用圈点批划的方法、选择自己喜爱的角度、读文本，找语句、谈感受.（提示：可从人物的外貌、动作、语言等方面进行赏析）  父亲的动作：  　　我观察他　着黑布小帽，　着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地　到铁道边，渐渐　身下去，尚不大难。可是　过铁道，要　上那边月台，就不简单了。他用两手_　着上面，两脚再向上　；他肥胖的身子向左微　，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地　　下来了。  父亲的外貌：黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍  父亲的语言：不要紧，他们去不好。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。  这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？  不是，朴实的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不安静的心情。  送你一句名言：真理是朴实的。  这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请详细说明。  ①不要紧，他们去不好。  --父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终打算还是由自己亲自送。  ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。  --父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心愿，观察站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不简单，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。  ③我走了，到那边来信!  --惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。  ④进去吧，里边没人。  --走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子当心，什么都为儿子着想。  与文中的父亲对话：  你是一位的父亲，你（原句）的背影让我观察了：  你是一位的父亲，你的言语让我懂得了：  你是一位的父亲，你的动作让我感受了：  你是一位的父亲，你的穿着让我明白了：  ……  合作探究悟真情  父亲的背影感动着我们，更感动着文中的“我”，父亲的背影总是被儿子布满泪水的双眸所关注。跳读课文：依据问题一目十行地快速扫瞄。