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- 2023-04-04 发布于四川
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教例剖析教例剖析
向“本外”延伸，让“数感”落地有声
——对“+“”-”的探寻与再认识
江苏如皋市如城实验小学（226500） 庄小丽
［摘 要］数感是一种敏感性直觉，具有直接性、偶然性、不可靠性、或然性等特征。在课堂上需要激发并积极捕捉这种直觉，
让数感成为一种稳定的、可以外显的思考性表征。挖掘与课本素材相关联的知识外延，对课本素
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