初中语文人教七年级上册（2023年新编）20天上的街市（教案）.docx

天上的街市 教学目标： 1、掌握相关的文学常识；识记并理解诗中的生词，了解联想和想象的作用。 2、理解作品所反映的思想内容和表达的情感。 3、体会语言的节奏美、和谐美。 4、培养学生的想象力，激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。 重难点： 有感情地朗读诗歌，品味诗句，把握诗歌所表达的情感。 培养自然的联想和丰富的想象力。 教学准备： 多媒体课件 课时：1课时 教学过程： 导入 诵读《纸船》和《荷叶。母亲》节选，揭示体裁，了解现代诗的基本特点。 板书课题，揭示学习目标。 初读诗歌，感悟内容。 一）、初读诗歌，自主预习，涉取信息。 1、以小组为单位，根据提示预习，涉取信息。 阅读提示： 1）、了解并掌握相关文学常识，并积累生词。 2）、有感情地朗读诗歌。 3）、边读边思考：①诗歌中写了哪些事物？请圈起来。 ②这些事物是怎样联系起来的？ 2、检查预习结果。 文学常识及重点生词。 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的语言美与节奏美和诗歌的画面美。 A、展示读 B、建议朗读 C、有感情的朗读 二）、精读诗歌，品诗悟理。 1、品读第一小节: 明确： A、“街灯明了”，表明是黑夜，具有象征意义，诗人面对的社会现实，正处于黑暗之中，隐隐约约有一丝曙光。这个比喻形象、动感。 B、这句话运用了联想的手法，由现实生活中的街灯，联想到了天上的街市。写作手法，由实到虚。 2、品读第二、三、四小节 明确： A、诗人由天上的街灯又想到天上的街市，一个“想”字总领了第2、3、4小结。想象既丰富，又自然。 B、诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”，“不甚宽广”.“你看”一词，运用第二人称手法，使读者感到生动。 三、文本解读。 1、诗歌中牛郎织女的生活和神话传说中的有何不同？ 2、作者做了如此的改动，表现了诗人的什么思想感情？ 3、诗歌中的那些词可以表现这种“执著”？ 4、了解写作背景。 上个世纪初，我国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中。“五四”运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治之下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。在日本留学的郭沫若曾几度仿惶无定地在黄海边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他醉心的理想。为了鼓励人们执着的寻求光明和理想，因此写下了这首诗。 四、明主旨。 这首诗运用了联想和想象的写作手法，描绘了美丽的天上街市，创造了牛郎织女自由、幸福的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望 五、拓展创作： 1、明诗歌的写法： 意象----想象、联想------意境------情感 创意创作。 A、教师下水诗歌 B、我来试试： 月亮也有许多美丽的传说，请你展开丰富的联想和想象把星空和月亮联系起来也来创作一首现代诗吧。