统编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗 》教学设计.pdfVIP

统编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗 》教学设计--第1页 统编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗 》教学设计 授课 课题 家乡的风俗 课型 习作 2课时 时间 1.借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种 教学 风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 2.写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点 目标 或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。 3.自主合理地表达出对风俗习惯的看法。 4.和同学分享交流习作，互相改一改，编成一本风俗集。 教学 描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 重点 教学 在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。 难点 第一课时 教学 1.了解不同的风俗活动。 2.尝试介绍自己经历的一种风俗活动， 重点介绍经历和感受。 目标 3.初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。 课前 1．学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少准备一 种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的 准备 民俗活动。 2．教师准备民俗相关的图片、文字介绍。 教学设计 设计意图 【出示课件 1】一、谈话导入，引入民俗主 题（2分钟） 导入 通过介绍 民族 1.“百里不同风，千里不同俗 ”。请同学们说 文化，知道民俗 （ 5 ）分 活动历史悠久， 一说从 为接下来 的环 钟 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏节做铺垫。 戏》中，了解到了哪些民风民俗？ 2.民风民俗，是与民族文化 有关的风 俗习 惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展 1 统编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗 》教学设计--第1页 统编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗 》教学设计--第2页 过程中形成的。今天，我们就一起来说一说 家乡的风俗。 （板书：家乡的风俗） 二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同 的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多 样性。 （板书：多样性→） 【出示课件 2】 1 、“离家三里远，别是一 乡风”。教师出示图片，简要介绍不同地