夯实基础，优化教法：农村小学阅读教学策略探析 论文.docxVIP

?夯实基础，优化教法：农村小学阅读教学策略探析 ? 摘 要：阅读教学占据着小学语文教育的“半壁江山”，它是引导学生掌握搜集处理信息、认知世界、开拓思维、获得审美体验的重要途径之一。加强语文阅读教学，是 ?当前国家语文教学大纲和新课标的迫切需要，也是现实的教学需要与学生学习的需要。 针对农村小学生阅读水平偏低的情况，笔者认为要从夯实学生的阅读基础，优化教师的 ?阅读教法两方面入手，内筑基础，外练技巧，内外双修，融会贯通，让农村小学生“想阅读、会阅读、乐阅读”，闻之则喜，爱上阅读。 ? 关键词：农村小学，阅读教学，基础，教法 引 言：笔者在农村小学从事多年的语文教学工作，在参加教研活动时，经常会看 ?到一些教师在进行阅读教学时，思维固化，方法陈旧，让学生给课文分段、归纳段意、总结主旨，更有甚者还把段落大意和文章主旨写在黑板上，让学生抄下来，并让学生背 ?诵；而学生们更是对阅读普遍存在着惧怕心理，一谈阅读就脸色大变，畏之如虎，表现在平时一有阅读类的任务就唉声叹气，一看到阅读类的书籍就避之不及，考试或者平时 ?做阅读类的习题时，两眼抹黑，无从下手！ 农村小学阅读教学普遍没有很好地开展起来，教师教得乏味，学生学得乏力，导致 ?学生们对语文阅读没有兴趣，甚至畏惧阅读。以笔者工作的农村小学 3—6年级 11个班级为例，窥一斑而知全豹，原因不外乎有以下几种： ? 1.缺乏阅读兴趣 ?大多数农村