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合作学习———让深度学习向纵深处生长 ?内容 摘要：深度学习的特征是注重批判理解，强调内容整合，促进知识建构，着意迁移运用。通 ?过板块式梳理知识点，让每个学生都成为学习者；综合运用所学知识，让每个学生都成为研究者；通过小组合作学习，让学生主动参与、大胆质疑、探究发现。合作学习让学生在 ?更自由平等的环境里，敢说敢想。合作学习让大家可以取长补短，拓宽视野，促进思维和个性的发展,让每个学生都有所得、有所获，让深度学习向纵深处生长。 ? 关键词：?板块式梳理知识点?研究者?合作学习浅层学习就是接受知识，而深度学习不仅如此，而是创造和运用知识，即 ?在迁移和运用中学习新知，让学习变得富有意义和更高品质。深度学习的特征是注重批判理解，强调内容整合，促进知识建构，着意迁移运用。 ?六年级总复习阶段，苏教版教材按照小学数学四大领域进行整理：数与代数、图形与几何、统计与可能性，将小学六年所学习的数学知识与方法进行系 ?统全面的整理与复习。本单元的学习不仅可以帮助学生进一步巩固基础知识、形成解题技能，还能促进学生进一步感受数学学习的探索性和挑战性。通过小 ?组合作学习，让学生主动参与、大胆质疑、探究发现，让深度学习向纵深处生长。 ? 一、板块式梳理知识点，让每个学生都成为学习者《数与代数》这部分内容教材分五个部分安排：数的认识，常见的量，数 ?的运算，式与方程和正反比例。其中数的认识涵盖知识点较多