4-7 近似数 大单元教学设计 苏教版二年级数学下册.pdfVIP

第四单元 第 7 课时 近似数 教学设计 课 题 近似数 苏教版 二年级下册 第 4 单 元 第 7 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 1.通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。 学习目标 2.知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。 3.通过数据收集与交流，能将近似数和准确数互相转化。 1. 估计一个数接近几百或几千，理解近似数的含义。 重点难点 2. 合理地取近似数，感受数的估计方法。 学生在之前已经学习了百以内的数，初步认识了数的组成及读写。本课的学习从认识 学情分析 万以内的数到近似数，掌握近似数的写法，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以 通过探究，把新知识转化为已经学习过的旧知识，理解近似数的意义并能合理取近似数。 核心素养 体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系，增强数感。 教学辅助 多媒体课件、