《基础护理学》理论教学大纲（供四年制本科护理学专业使用）.docxVIP

《基础护理学》理论教学大纲 （供四年制本科护理学专业使用） Ⅰ 前言 《基础护理学》是护理专业的核心基础课程，是护理专业学生学习护理专业课程前（如成人护理学、妇产科护理学、儿科护理学）的必修课程，对培养具有扎实基本知识和娴熟基本技能的合格护理专业人才起着举足轻重的作用。本课程根据护理专业学生的培养目标，结合护理专业学科特点，从概念、程序和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能，同时注重培养学生良好的职业道德、职业情感以及关怀和照顾患者的综合能力。通过本课程的学习，学生应具备独立完成常见护理操作的基本知识和技能，具有独立思考和评判性思维的能力，为其今后工作打下坚实基础。 本大纲适用于四年制本科护理学专业使用。现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求、教学内容3部分组成。教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别。教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示（核心内容下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。其中“教学目的”是指学生通过学习课程后应具备的知识和能力。在教学方法上，按照学生学习规律，采用讲授、示范、录象、练习、讨论、情景教学、实验、见习等方法，启发学生思维，循序渐进地帮助学生学习知识、技能、交流技巧等，以培养学生的独立工作能力。因此，本大纲对教师组织教学和学生掌握教学内容有重要的指导作用。 二 教师在保证核心内容的同时，结合本课程特点，采用多元化教学方法，促进学生对护理专业的了解，加深学生对本专业的学习热情，加强学生自学能力和评判性思维能力，培养学生的沟通交流能力及合作意识。 三 总教学参考学时156学时，其中理论60学时、实验96学时。 四 教材：《基础护理学》，人民卫生出版社，李小寒、尚少梅，第5版，2012年。 Ⅱ 正文 第一章 绪论 一 教学目的 通过本章的学习，让学生了解本课程的在护理学领域的地位、基本任务及学习本课程的目的和重要性，为学生学习后面各章节的内容打下基础。 二 教学要求 （一）熟悉课程的基本任务； （二）了解课程定位； （三）了解学习本课程的目的、内容、方法及要求。 三 教学内容 （一）课程的地位和基本任务； （二）课程的学习内容及学习目的； （三）课程的学习方法及要求。 第二章 环境 一 教学目的 学习环境与健康的知识，评价医院环境的科学性和合理性，充分利用环境中的对人群健康有利的因素，消除和改善环境中的不利因素，增进人类健康，为患者提供舒适和安全的就医环境。 二 教学要求 （一）掌握医院环境的调控； （二）熟悉环境因素对健康的影响； （三）熟悉医院环境的特点及其分类； （四）了解环境的概念与分类； （五）了解护理与环境的关系。 三 教学内容 （一）环境与健康 1 环境概述； 2 环境因素对健康的影响 ； 3 护理与环境的关系。 （二）医院环境 1 医院环境的特点及其分类； 2 医院环境的调控。 第三章 患者入院和出院的护理 一 教学目的 学习患者入院和出院的护理，掌握患者入院护理的一般程序，按照整体护理的要求，对患者进行评估，了解患者的护理要求，并给予有针对性的护理措施，使患者尽快适应环境，遵守医院规章制度，并密切配合医疗护理活动，同时指导出院患者如何巩固治疗效果，不断提高患者的自护能力，使其恢复健康，提高生活质量。 二 教学要求 （一）掌握各种铺床法及分级护理； （二）掌握变换卧位法的目的及注意事项； （三）掌握轮椅运送法和平车运送法； （四）熟悉入院病人的护理程序； （五）熟悉患者出入院护理； （六）了解出院前、出院当日及出院后的护理； （七）了解人体力学与护理操作。 三 教学内容 （一）患者入院的护理 1 入院程序； 2 入病区后的初步护理； 3 患者床单位的准备； 4 分级护理。 （二）患者的卧位 1 舒适卧位的基本要求； 2 卧位的分类； 3 常用卧位； 4 变换卧位法。 运送患者法 1 轮椅运送法； 2 平车运送法。 （四）患者出院的护理 1 患者出院前的护理； 2 患者出院当日的护理。 （五）人体力学在护理工作中的应用 1 常用的力学原理； 2 人体力学的应用。 第四章 预防与控制医院感染 一 教学目的 通过学习，能遵循无菌技术操作原则完