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9,青蛙看海教学设计 第一课时教学目标:1,能正确,流畅地朗读课文.初步熟识几种不同的说话格式.2,熟识一个新偏旁登字头,学会本课十个生字,读准音,认清形,能正确书写.教学重点:能正确,流畅地朗读课文.教学难点:1,记住生字登,善,展.2,熟识不同的说话格式.教学流程:一,激趣导入(黑板上贴高山白云图).小伴侣,今日老师给大家带来了一位新伴侣(出示青蛙),它就是(同学齐说:小青蛙).这只小青蛙真可爱,它还给大家带来了一个好玩的故事呢.(齐读课题)二,揭题解题看了这个题目,你有什么问题想问问这只小青蛙吗 (同学回答后,老师总结,出示小黑板:青蛙为什么要看海 青蛙怎样看海 青蛙最终有没有看到海 )那就让我们带着问题走进这个故事.三,初读课文1,标好小节号,自读课文,要求读准字音,读通句子.2,检查自学效果,出示生字词.自读,指名读,齐读.3,自由识记生字,并说给同桌听听你的记忆方法.4,指导书写难点生字:(略)5,指名分小节读课文,随机指导重点段落和句子.(1)天哪,这么高的山!青蛙吸了口凉气,我没有……,怎么上得去呢 a,熟识这种提示语在中间的说话格式.b,青蛙说的话较长,指名多人读.(2)是啊,……怎么能看到大海呢 苍鹰说完就展翅飞走了.熟识这种提示语在后面的说话格式.(3)知道第5小节,第8小节的这两句话分别是谁说的.(4)出示