人教版小学语文五年级上册《18慈母情深》赛课教案2.docxVIP

人教版五年级语文上册《慈母情深》教课方案 学习目标 认识3个生字。理解词语“失魂潦倒、响彻云霄、龟裂”等。 有感情地朗诵课文；鼓舞学生背诵自己喜爱的段落。 经过对母亲相貌、动作、语言描绘的要点句、段，领会母亲的慈爱与和善和我对母亲的感谢、热爱与敬重之情。 学习要点 经过描绘母亲的相貌、语言、动作和神情的要点语句，领会平庸母亲的伟大，感觉伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 课前准备 本课PPT、《若是爱有天意》音乐课时安排 课时。 教课流程 一、导入课题,提出疑问 有人说这人间最无私的爱是父亲母亲的爱。是啊，父爱伟大,母爱深邃，今日就让我们一同来学习一篇课文，此刻请同学们恭恭顺敬地读一下课题。不知道同学们注意到没有，老师在课题的一个字下边标明了一个大大的侧重号，对，“深”字；再读课题；读了课题，同学们想问点什么呢？《慈母情深》讲了一件什么事？慈母的感情有多深？二、初读课文,整体感知 1、同学们已经预习过这篇课文，此刻再快速阅读一下，达成下边练 习(课件出示)。 我向来想买一本《青年近卫军》，想得成天()。于是，我到 母亲工作的地方，那边噪声（），我发现母亲及其瘦小，当知道我 想要钱买书时，母亲用（）的手将钱塞给我，马上又堕入了（）。 我鼻子一酸，()着钱跑了出去。 2、哪位同学来读读这些句子？ 3、沟通后让学生用几句更简短的话概括一下课文讲了一件什么事？ （我想买书——向母亲要钱——我买了书）。 4、要点字感悟练习。（一个字读音怪怪的，一个字特别难写。）你们 看过龟裂的手吗？在你的生活中，见过谁的手是龟裂的？分析攥字。 三、品读文本,感悟情深 1、引出主线——“鼻子一酸” 同学们，你向自己的母亲要过钱吗？你有过“鼻子一酸”的经历吗？这是一种什么感觉？ 但看作者梁晓声手中攥着母亲给的钱时，却——？（课件出示句子：我鼻子一酸，攥着钱跑了出去） 同学们，当老师读了这篇课文的时候，一开始感觉到真的有点奇异，母亲明显把一元五角钱给了我，一分许多，一句责备的话也没有，按理我应当——快乐才对。可是此刻的我却只有四个字——鼻子一酸。读这个词，再读。 老师向来有一个问题不理解：不就是一元五角钱吗？怎么会鼻子一酸呢？ 此刻我们搞个小检查，你的零花费最多一次是多少钱？一元五角钱能买一本好书吗？ 以后老师为认识决这个问题，阅读了原著、查找了好多资料，结 果发现，这篇课文写的是二十世纪六七十年月的事，那时母亲一个月 的薪资才27元，也就是说一天的薪资才九毛钱，父亲去了大西北， 家中其余五口人的生活全靠母亲这九毛钱，母亲为了省钱常常不吃早 餐。买一本当时风靡全国的苏联小说《青年近卫军》一元五角钱，是 几乎母亲两天的薪资，也就是说相当于此刻的一百五十元钱，这可不 是个小数量呀！ 我为何会“鼻子一酸”呢（再次课件出示）？请同学们仔细默读课文，在文中读一读，找一找，用波涛线划一划除了家庭贫困以外，哪些画面也让你鼻子一酸呢。 、学生自主批划。 、集体沟通报告： 我为何会“鼻子一酸”呢？（板书：酸） 画面一（课件出示）：七八十台缝纫机发出的噪声响彻云霄。（板书： 响彻云霄） 1）“响彻云霄”是什么样的感觉？什么叫“响彻云霄”？假如是你听到这样的声音会是如何的感觉？带着这类感觉读一读。 2）同学们，这样的噪声停止过吗？ 找一找，你从哪些词语，哪些句子入耳出这噪声一刻都没停止 过？ 孩子们，你知道母亲昨天在如何的环境下工作？ 明日在如何的环境下工作？ 昨年在如何的环境下工作？ 今年在如何的环境下工作？ 后年在如何的环境下工作？ 3）当你第一次发现自己的母亲居然在这样的环境下工作，你的心 里是什么味道？我感觉到很？（悲伤、悲伤、疼爱）让我们带着悲伤、悲伤、疼爱再来读读这个句子。 是呀，这全部的味道交叉在一同，我的鼻子怎能不为之——？（一酸）。 还有哪些地方令你鼻子一酸？ 画面二（课件出示）：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲倦的眼睛惊讶地望着我，我的母亲 1）同学们，这段话有什么特别吗？（用了三个我的母亲，都放到句子的后边）这三句话，我们完整能够归并成一句话,把“我的母亲”只用一个放在前面就能够了。（课件出示比较句）让学生一同读一读，想想能改吗？为何？（运用了频频和重申，这不是他人，正是我的母亲。） 让我们再来读读这段话。 你看到了一位如何的母亲？（一位疲倦的母亲）（板书：疲倦） 2）请同学们闭上眼睛，听老师朗诵这段文字，想想你看到了什 么？ 你看到了一个如何的背？（曲折、佝偻）在我的记忆中，母亲的背可不是这样的，是如何的？（坚硬、笔挺）但是，我此刻看到的倒是这样的背。母亲那坚硬的背到哪儿去了？ 你看到了一张如何的脸？（黯淡无光）这是我母亲的脸吗？在我的印象中，我母亲的脸是多么红润，多么圆滑啊！母亲那红润的脸到哪儿去了？ 你看到了一