人教版小学语文五年级上册《2小苗与大树的对话》优课导学案0.docxVIP

《小苗与大树的对话》教课方案 【学习目标】 １、认识本课生字。 ２、朗诵课文。 ３、理解课文内容，懂得应当多念书、读好书，感觉念书的乐趣。 【教课要点难点】掌握访谈的主要内容，进一步感觉阅读的乐趣，清晰健康成长的要 求。 【课前准备】 １、采集相关季羡林先生的资料。 ２、部署学生列出自己喜爱的课外书清单。 【教课过程】 一、怀疑导学，沟通资料。 １、齐读课题：小苗与大树的对话。 ２、怀疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？ ３、相互沟通：把采集到的相关季羡林先生的资料与大家分享。 ４、这篇课文的形式与我们从前读的课文有什么不一样？ 二、伙伴互帮，检查自学 １、自由读课文，读准字音，读通句子。 ２、同桌相互检查读课文，相互评论。 ３、指名朗诵课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查词典，或联系上下文理解。 ４、沟通报告：苗苗和季先生对念书有哪些看法？你是从哪些词句认识到的？ 三、深入感悟，理解道理。（教师要点解说） １、小组合作学习：边读课文，边达成表格。(赐教课方案后) ２、各小组派代表报告，其余组员能够增补。 ３、要点环绕以下句子沟通自己的感觉： ⑴文学家鲁迅以前讲过，要把文章写好，最靠谱的仍是要多看书。⑵２１世纪的青 年，要能文能理。⑶三贯穿，这才是２１世纪的青年。⑷古文也很重要。我感觉，一 个儿童最少要背两百首诗，五十篇古文，这是最最少的要求。 四、累积运用，培育能力（此部分的目标与过程其实不一致，增强品读） １、把自己感觉最深的句子画下来多读几遍。 ２、联合自己的学习生活实质，说说多念书、读好书的领会。 五、拓展活动向大家介绍自己喜爱的书。（沟通看“闲书”的经历，激发课外阅读的兴趣）学生自学达成表格：苗苗的看法季先生的看法“我”的看法