人教版小学语文五年级上册《9鲸》优课导学案0.docxVIP

《鲸》 教课目的： 1、学习课文，抓要点句领会说明方法的运用，并能判 断出运用的是什么说明方法。 2、认识作者是怎样运用列数字、打比方、举例子等方 法来说明事物的。 教课要点： 、学习文中说明方法的运用教课难点： 教课准备： 课外阅读说明小短文教课过程： 第二课时 一、导入 1、今日我们持续学习第九课《鲸》 、大家都知道这是一篇说明文，那就少不了说明方法的运用。今日我们共同商讨本课的说明方法，这也是我们本节课的主要任务。 二、回首课文 在商讨以前，我们先回想一下本课的主要内容，作者从哪几个方面向我们介绍了鲸。（生说师板书） 板书：体形进化种类生活习惯（吃食呼吸睡觉生长）三、学习沟通 、出示：“鲸是世界上最大的动物，它的体型很宽，最大的体长可达三十 米。” 、这是老师对鲸的一段描绘，你来读一读。读完后翻开语文书，再读一读 课文的第一自然段，比较一下，你喜爱哪一段，为何？ 、学生读并思虑 、沟通：（领会课文的说明方法的运用使文章重生动、形象、详细） 5、默读第一自然段，思虑：作者运用了什么说明方法，读后你的感觉是什 么？边读边画在书上做标明。 6、学生沟通，师加以指引并板书（列数字、作比较、举例子、假定）。（同 时指导朗诵） 7、师小结：作者运用了列数字、作比较、举例子、假定的说明方法向我们 生动形象详细的介绍了鲸。本文中还有很多地方也运用了说明方法，请同学们 自由读课文2--7自然段，从中找出来并做上标注，一会大家沟通。 8、学生自己找，师巡视并指导学困生 9、沟通，师加以指引并板书（分类型、作比较、举例子、打比方） 10、小结(生谈自己的收获) 四、讲堂练习 同学们对课文中说明方法的运用掌握得特别好，此刻老师这有几个小练习， 你们来试一试。 （一）判断以下语句的说明方法。 1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有 1000具。（列数字） 2 、螃蟹在挖洞时，把四对小足和蟹钳看作“挖土机”。（打比方） 3 、若是大气没有尘埃，激烈的阳光将令人没法张开眼睛。 （假定） 4 、虎鲸胃口大得令人诧异，有人发现一头虎鲸竟能一次吞下 60头海狗崽 子。（列数字举例子） 、蓝鲸是动物世界的鼎力士。一头蓝鲸行进所产生的功率相当于一其中型火车头的拉力。（作比较） （二）课外拓展： 阅读小短文，找出说明方法并简单谈谈运用后有什么利处。 、全球各地的大海中生活着大概350种鲨鱼，它己在我们这个星球上生计了3亿多年。 大白鲨是典型的肉食动物。幼小的大白鲨捕食鱼类，身体长到2.74—3.65 米时，就能捕食大海中比鱼类个子大的海豹、海狮之类的哺乳动物。捕食时， 大白鲨常常先在猎物周围慢悠悠地游来游去兜圈子；而后悄悄沉下海底，将身 子隐蔽在礁石之间。看准机遇，忽然闪电般向上直扑猎物的腹部或尾部，刀锋 似的利齿将猎物咬成几块，三口两口就把猎物吞进了肚里。 2、《蓝鲸》 五、作业： 依据课文和自己收集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。