人教版小学数学四年级下《4小数的意义和性质小数点位置移动引起小数大小的变化》获奖教学设计0.docxVIP

小数点挪动惹起小数大小的变化 教课内容：课本43页 一、教材剖析 本节课选自人民教育第一版社四年级下册第四单元课题3第4节的内容。二三年级教材中 多次出现了相关整数及整数运算的内容，小数和整数同样，都是依据十进制来计数，也就是 数字所在的地点不一样，表示的数值大小也不一样。所以这部分内容是整数知识的延生。本节内 容不单是对第1节中小数的意义和性质的复习，也是为下一节小数单位与换算、小数的近似 数和小数乘除法等作基础，所以本节内容在本册中起到承前启后的重要作用，意义重要。 二、学情剖析 四年级的学生经过几年的数学学习，已具备必定的数学修养，并形成了初步的剖析、概 括、理解及必定的自学能力和着手操作能力。小数点地点挪动惹起小数大小的变化这节知识 是在学生已经掌握整数的相关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知识以后 学习。所以推行到小数点挪动惹起小数大小的变化理解其实不难，绝大部分同学能够自学掌握， 要点是联合详细的题目灵巧运用，这也是本课教课的重难点，本课将紧扣这一中心展开有效 教课。学习此部分的内容时学生注意力易分别，所以，本节课所选的素材未来自同学们熟习 的物件，尽可能采纳拟人的手法进行教课，使学生能迅速投入到讲堂中。 三、教课目的 1、经过自主研究过程发现规律，理解和掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律。 2、经过总结规律，培育学生察看比较和归纳的能力。 3、经过结论的分享，培育学生的自信心，领会成功的愉悦感。 教课要点：理解小数点挪动惹起小数大小变化规律。 教课难点：发现并归纳小数大小变化的规律。 四、教课过程 (一)创建情形 师：数学王国中来了三位兄弟，请小朋友们读出他们，并向大家介绍他们的排行，说一说你是怎么想的。 2)师：教课例  1，大家知道《西游记》中孙悟空有一个奇特的宝贝叫做金箍棒  （电 脑播放），请你来说一说这四张图中的故事。 生:悟空和他师父一行人到达一座山头，悟空探路中碰到一个妖怪，妖怪喝到：“猴 头，交出唐僧！”孙悟空高声道：“休想，看我金箍棒！”于是从耳朵里一掏，出现 了一个只有0.009米的金箍棒，接着他一吹金箍棒变为了0.09米，妖怪感觉奇异， 不认为然。悟空又一吹，金箍棒变为了0.9米，还没等妖怪反响，悟空又一吹，金 箍棒变为了9米砸在妖怪的身上了 设计企图：创建情境，吸引学生注意力，西游记是学生熟习的动画片，可提高学生的求知欲，让学生在故事中发掘出数学知识。 (二)研究新知，解决问题 师：在某某陈述过程中，老师眼前仿佛出现了那个画面，真是风趣极了，多棒的想象能力啊，请大家把掌声送给他。在这儿你发现了什么数学识题？ 生：0.009米→0.09米→0.9米→9米 师：什么使这些数变得愈来愈大呢？为何会这样呢？察看数据， 知识，利用学具找出小数点挪动时金箍棒长短所发生的变化 生：小组分工合作，实时达成察看记录表。  思虑用已学过的 原长0.009（m） 第一次0.09m 第二次0.9m 第三次9m  小数点是如何挪动的  与原长比较有什么变化 设计企图：学生在小组活动中不停察看思虑，在研究和创新中获得新发展，获得新知识，感觉成功的愉悦。 (三)合作研究，感悟新知 将学生作业纸放在实物投影台上，指引学生察看，分享小组议论后的结论。 看整数找变化规律。从上往下察看，每个数和第一个比较，都扩大到原数的 10倍、100倍、1000倍。 看地点找变化。从上往下察看，从对照小数点的地点下手，惹起学生对小数点的地点变化惹起小数大小变化的关注。 换方向找变化。从下往上察看，进一步稳固小数点挪动惹起小数大小的变化。 小结： 设计企图：归纳知识，有感性到理性，由详细到抽象的思想过程，充分调换学生的踊跃性，进而指引学生掌握这一知识规律。 (四)反应提高，梳理新知 孩子家中准备好卡片.0239依据提示，孩子着手操作，独立达成任务。 减小到原数的1/10 329 缩扩小大到原数的10/100倍 320.329. 扩大到原数的1000倍 3．29 总结：将一个数扩大到它的10倍、100倍和1000倍，就是将它的小数点向右挪动一位、两 位和三位；将一个数减小到它的、、，就是将它的小数点向左挪动一位、两位和三 位。 设计企图：将乏味的知识融入生动开朗的着手操作游戏中，促进学生一直已饱满的热忱参加学习，在活动中练习，在练习中稳固，在沟通中宽阔思想，培育能力。 (五)拓展提高，梳理新知 小结：应用小数点挪动惹起小数大小变化的规律，能够把一个数扩大或减小。 师：这节课，你有什么收获？ 五、板书设计