人教版小学数学四年级下《4小数的意义和性质小数点位置移动引起小数大小的变化》赛课教案0.docxVIP

学生利用分组议论法独立研究出小数点向左挪动的规律。 学生活动 口回复习题 观看动画片，察看小数用小数点的挪动过程。 回答老师挨次提出的问题。 自主回答下列问题 学 法自主学习法分组议论法任务前置安排 讲课教师 讲课年级 课题 教课目的 教课要点 教课难点 教法 教 学  《小数点挪动惹起小数大小的变化》 翻转讲堂教课方案 四（2）班 课型 新讲课 时 间 小数点挪动惹起小数大小的变化 经过翻转讲堂使学生研究出小数点向左。右挪动惹起小数大小的变化规律。以及挪动几位分别扩大或减小相应的倍数。 经过课前的微课学习，培育学生的察看,归纳和思想能力。 微讲堂激发学生学习数学的兴趣.培育合作意识和应意图识。 研究归纳出小数点的挪动惹起小数大小的变化规律。 深刻理解小数点挪动规律，并能运用规律解决问题。 微课翻转教课情形教课 教师活动 一、课前学习 比较前置学习任务单，联合学习目 标和任务观看微课视频。 达成前置学习任务单上的练笔习题。 二、教课新课 观看动画片西游记，孙悟空几次变长金箍棒的过程同时演示小数点 向右挪动一位、两位、三位。 2.率领学生一同回首金箍棒的变化过程，用大屏幕一次演示并出示0.009,0.09,0.9,9四个数据。 与学生们一同剖析小数点的挪动与金箍棒的长短有什么关系。 提示同学们研究出小数点向右挪动的规律，并板书， 提出问题：小数点向右挪动四位、研究小数点向右挪动的规律， 五位等等的规律。 三、深入理解，稳固运用 课件出示44页做一做 2. 拓展提升：46页5题 学生独立达成做一做并说出获得 过 的收获和启迪 四、总结提升 1. 再次出示小数点挪动表格 2. 小结：本节课我们主要研究出小数 学生独立达成稳固练习 点挪动惹起小数大小的变化规律，并 背诵出变化规律。 3. 作业：46页2.3.4. 学生畅聊本节课收获 程 小数点挪动惹起小数大小的变化（规律） 板  例  1 书 设 计  小数点向右→数扩大 挪动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 挪动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍； 挪动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍； 小数点向左→数减小 挪动一位，相当于把原数除以10，小数就减小到原数的； 挪动两位，相当于把原数除以（100），小数就减小到原数的； 挪动三位，相当于把原数除以（1000），小数就减小到原数的； 教 学 反 思  《小数点挪动惹起小数大小的变化》这节翻转课整体来说很好的达成任务，着重 以学生为主体，充分调换学生的踊跃性，情形教课学生感兴趣。层层紧扣，要点 突出，孩子们理解透辟。不足之处：1.在知识点方面，本节课的教课内容比较抽 象，学生没有理排除以10就是减小到它原数的十分之一除以100就是减小到它原 数的一百分之一除以1000就是减小到它原数的一千分之一，在这里有一位老师也 说过，这节课的要点就是小数点向左挪动和向右挪动，要点的是学生要用眼睛去 察看发现此中的规律，至于是否是减小十倍和减小到它原数的十分之一都不是主 要的。有时知识的简单化也很重要，只需教会学生基本的能力就能够。学是主 要的，培育能力也是必不行少的。2.翻转所用的微课视频还有必定的瑕疵，如声 音不够高，有个别地方有停留，语调单调等等。3.对学生的踊跃评论不到位，缺 乏鼓舞，致使学生内心很会可是不敢讲话。此后针对不足我会踊跃改良，使自己 的教课更上一层楼 开始 小数点挪动惹起 小数大小的变化 翻转讲堂 学习解说 完美前置任务 学习任务单 讲堂小结  学生观看微课 学生讲堂接收问 题，解答问题 学生微课完 成本节课作 业 学生归纳  教师完美总结 解说重难点 收作业、发生业，并查 批阅作业看班级作业正确率 学生达成前置学习任务单 结束