人教版小学数学四年级下《5三角形三角形的内角和》公开课导学案0.docxVIP

《三角形内角和》教课方案 【教材内容】 义务教育课程标准四年级下册数学第67页例6【教材剖析】 三角形的内角和是三角形的一个重要特点。本课是安排在三角形的观点及分类以后进行的，它是学生此后学习多边形的内角和及解决其余实质问题的基础。教材很重视知识的研究与发现，安排了一系列的实验操作活动。教材表现教课内容时，不只重视表现知识的形成过程，并且注意留给学生充分进行自主研究和沟通的空间，为教师灵巧组织教课供给了清楚的思路。观点的形成没有直接给出结论，而是经过度、拼、折等活动，让学生研究、实验、发现、议论沟通、推理概括出三角形的内角和是180°。 【学生剖析】 四年级的学生已经有了研究三角形内角和的知识（或技术）基础。如掌握了锐角、直角、钝角、平角的观点；知道直角或平角的度数、会用量角器胸怀角的度数。认识了三角形，知道了三角形依据角分，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。这些都为进一步研究三角形内角和作了知识贮备和心理准备，为本课内容的教课作了铺垫。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的三个内角之间的关系，是进一步学习、研究几何问题的基础。 【教课目的】 1、经过度、拼、折、剪等方法研究和发现三角形的内角和等于180°掌 握并会应用这一规律解决实质的问题。 2、经过议论、争辩、操作、推剪发展学生着手操作、察看比较和抽象概 括的能力。 3、使学生掌握由特别到一般的逻辑思辩方法和先猜想后研究问题的方 法。 【教课要点】让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形成发 展和应用的全过程。 【教课难点】能利用学到的知识进行合情的推理。 【教具学具准备】课件、随意锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、 剪刀、量角器 【教课过程】 一、创建情形，引入新课 三角形王国擂台赛：一直友善的三兄弟（锐角三角形、直角三角形、钝 角三角形）对于谁的内角和最大发生了争辩。 二、着手操作，研究新知 （一）认识三角形的内角和 认识三角形的内角 在三角形的内部相临两条边之间所夹的角叫做三角形的内角。（课件标明 1，∠2，∠3） 认识三角形的内角和 三角形内三个内角的度数之和就是三角形的内角和。 3．特别直角三角形内角和 表现两个学生熟习的直角三角形，它们的内角分别是：①90°、60°、 30°，②90°、45°、45°（课件在相应的角出示度数），依据内角和的定义 求出两个直角三角形的内角和，经过计算发现两个直角三角形的内角和均是 180°。 （二）猜想 能否随意的三角形的内角和都是180°？ （三）着手考证 分工 师：研究三角形的内角和，就要对每一类的三角形进行研究。为了研究 方便，请把你研究的三角形的内角也编上编号，假如碰到小组解决不了的问 题，别忘了老师在你身旁。 小组合作研究内角和。 学生报告沟通。 （1）量一量 三角形的种类 三个内角度数 三角形的内角和 钝角三角形 110°、40°、30° 110°+40°+30°=180° 锐角三角形 50°、60°、70° 50°+60°+70°=180° 直角三角形 30°、60°、90° 30°+60°+90°=180° 发现：经过丈量和计算，钝角三角形、锐角三角形、直角三角形的内角和均 是180°。（课件出示三种种类的三角形，标出相应角的度数） 2）拼一拼 将锐角三角形的三个内角挨次撕下，如下图拼好 2 1 3 三个内角拼成一个平角，平角=180°，所以三个内角之和为180°。用相同的方式考证钝角三角形和直角三角形。 发现：经过这类拼撕，获取钝角三角形、锐角三角形、直角三角形的内 角和均是180°。 （3）折一折 1 任取一个锐角三角形，如下图折叠，32三个内角折成一个 平角，获取锐角三角形的内角和为180°。请同学自己着手实践采纳同种方式考证钝角三角形、直角三角形的内角和能否能够获取相同的结论。 发现：经过折拼的方式，获取钝角三角形、锐角三角形、直角三角形的内角和均是180°。 总结发现 我们采纳量一量、拼一拼、折一折的方式考证了三种不一样种类的三角形 的内角和，发现他们的内角和均是180°，所以得出结论随意三角形的内角和 为180°。 【设计企图】指引学生经过度、拼、推理等实践操作活动，自主研究直 角三角形的内角和是180度，体验解决问题策略的多样化。经过这些过程使 学生理解:研究问题有不一样的方法、门路，并且方法之间能够互为考证，达到 结论的一致，进而使学生理解获取研究问题的方法比获取结论更加重要。 回首数学史，加强结论 介绍数学家帕斯卡研究三角形内角和的方法三、实践应用，解决问题 同学们刚才我们学习了三角形内角和的有关知识，此刻三角形王国的国 王要来考考我们，请进入智勇大闯关。 第一关帮角找朋友 （每组卡片中，哪三个角能够构成三角形？） 第二关调皮的卡通娃娃 （图形中被卡通娃娃遮住