人教版小学数学四年级下《5三角形三角形的认识》公开课教学设计0.docxVIP

课题：三角形的认识—例题1主备人：王中勤班级姓名 【学习目标】 经过着手操作和察看比较，认识三角形及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。 体验数学和生活的联系。 养成自主学习的能力。 【重难点】 认识三角形的高和底，会在三角形内画高。 【自学与研究】 学习要求：先自己做完“自学与研究”，而后组内互对答案，接着对不一样的答案睁开议论，最后派代表展现。 1. 察看课本59页的主题图，画出图中的三角形。（ 1分钟） 2. 你在生活中的哪些地方还见过三角形？（ 2分钟） 3. 这四个图形是三角形吗？为何？（2 分钟） 叫做三角形。 4.请你画一个三角形？你画的三角形有几条边？几个角？几个极点？标在图上。（3分钟） 三角形有条边，个角，个极点。 A 5.为了表达方便，用字母 A、B、C分别表示三角形的 3个极点， 右图的三角形能够表示成 。（2分钟） C B 6.什么是三角形的高？什么是三角形的底？下边哪个图的高是对的？为何？（3分钟） 从三角形的一个极点到它的对边做一条  ，  和  之间的线段叫做三角形的高， 这条叫做三角形的底。 7.三角形有几条高？请把它们画出来。（6分钟） 随意一个三角形都有  条高。 8.填空（2分钟） （1）由三条围成的图形叫做三角形。一个三角形有条边，个角， （2）从三角形的一个极点到它的对边做一条垂线，极点到垂足之间的线段叫做三角形的 叫做三角形的。随意一个三角形都有条高。  个极点。 ，这条对边 9.指出下边每个三角形的底和对应的高的长度（单位：厘米）（  5分钟） 10 5 6 6 6 8 10 7 【拓展延长】 为何大桥、房子、自行车、篮球架的设计中都有三角形呢？ 2.随意给你三根小棒，是否是都能拼成三角形？请剪出三段纸条，每段纸条的长度分别是  2厘米、3  厘米 和8厘米，看看它们能不可以拼成一个三角形？