人教版小学数学四年级下《5三角形三角形的内角和》获奖教案1.docxVIP

三角形的内角和 学习内容： P67三角形的内角和 学习目标： 1、经过操作活动，自主研究发现三角形内角和。而且会利用三角形 的内角和求三角形中未知角的度数。 2、能在知识应用的过程中能力获得进一步的发展。 教课过程 一、激趣导入新知 同学们！没上课以前，可能同学们知道要来一位新老师要给同学们上这节课，你猜想到什么?(来的教师可能是女教师，年迈的)同学们的问题真许多，怎么才能考证你的想法对不对呢？对，经过本节课的互相接触。最后才能你才能获得结论。 同时在黑板上板述：猜想→考证→结论 同学们，这也是我们学习数学的一种常用的方法，今日我们就用这类方法来学习今日的课程 导入课题《三角形的内角和》 二、研究新课 课件出示常用的两个三角板，让学生学出每个内角的度数，它们的内角和是多少度？ 把常用的三角板选择两个相同的拼在一同看看看内角和又是多少？ 指引学生猜想：是否是全部三角形的内角和都是180°呢？ 怎么才能获得三角形内角和是多少度？你有什么方法? 量一量，折一折，拼一拼的方法， 研究一：用量一量的方法考证 师：同学们知道的方法真许多，下边让我们一同来考证下吧，取出准备好的三角形，量一量，算一算它们的内角和是多少度？ 学生取出自己准备好的三角形起初丈量，算出结果后报告沟通？ 你的是什么三角形，它们的三个内角分别是多少度？和是多少度？ 学生1：我拿的是锐角三角形，它三个角分别是，它们的内角和是180°。 学生2：我拿的是直角三角形，它三个角分别是，它们的内角和是180°。 学生3：我拿的是钝角三角形，它三个角分别是，它们的内角和是180°。 结论：三角形的内角和都是180°。 研究二：用拼一拼的方法考证： 师：很好，请用不一样的三角形来考证。 师：小组内达成，仍旧先分工如何才能很快达成任务，开始吧。 报告考证结果。 师：先考证锐角三角形，我们得出什么结论？ 生1：锐角三角形的内角拼在一同是一个平角，因此锐角三角形的内角和是180°。 生2：直角三角形的内角和也是180°。生3：钝角三角形的内角和仍是180°。 课外拓展： 同学们其实法国有名数学家帕斯卡，12岁的时候就用自己的方法证了然三角形的内角和是180°，想不想知道？演示： 岁的帕斯卡是特别聪慧的，但今日同学们用自己的方法， 相同也证了然三角形的内角和是180°，你们也是了不起的。议一议 三角形的内角和与它们的形状、大小相关吗？ 教具与学具的比较进一步考证三角形的内角和与它们的形状、 大小没关。（出示） 下边就来考证下大家今日的成就。 三、练一练 1、判一判：（以下说法对的打“√”，错的打“×”） (1)钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（） (2)把一个等腰三角形分红两个完整相同的小三角形，每个三角形的内 角和都是90度。 （ ） (3)直角三角形的两个锐角和是 90度。 （ ） (4)任何一个三角形的内角和都是 180度。 （ ） 2、填一填 (1)∠1=35°∠2=63°∠3=（ ）这是（ ）三角形 (2)∠1=50°∠2=40°∠3=（ ）这是（ ）三角形 (3)∠1=20°∠2=45°∠3=（ ）这是（ ）三角形 四，谈收获 经过今日的学习，我想每一位同学都有不一样的收获，谁能说一说你今 天又学到了哪些新知识？ 五，课外拓展 在一个三角形中，剪去一个30?，剩下部分的内角和是多少度？ 三角形的内角和 猜想三角形的内角和是否是180° ↓ 考证量一量、折一折、拼一拼 ↓ 结论全部三角形的内角和都是180°