人教版小学数学四年级下《5三角形三角形的分类》观摩课教学设计5.docxVIP

《三角形的分类》教课方案 事例背景 学生在学习《三角形的分类》以前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常有的角，为学生学习三角形的特色从角和边的不一样角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，全部多边形都能够切割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其余多边形累积了知识经验，为进一步学习三角形的相关知识打下基础。 情形描绘： 在此以前，学生已对三角形的基天性质有所认识，因此在课前先让学生用不一样的资料制作不一样样的三角形，可用木条、白纸等；在课上让学生展现自己制作的三角形，在认识三角形的种类后，分别谈谈自己手上的属于哪种三角形，这对稳固知识有必定的帮助。我把整节课分为三个步骤进行：新课导入、揭露课题、研究三角形分类。关于已有预习的学生来言，在学习本次内容上是比较简单的，要点将时间放在学生自主商讨上，自己总结概括，而关于学习成绩差的学生，分别分在各个小组中，让他们随着组内同学的步子走，的由会的带动不会的，教师在进行个别指引。 教课目的 知识与技术 1．发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。 2．知道各种三角形的特色，并能够辨识和差别它们。 过程与方法 经过察看、操作、合作、沟通等研究活动，使学生经历认识各样三角形的过程，学 习从不一样角度察看、思虑、分类的数学思想，感觉解决问题的方法的多样性。培育学生 察看能力、操作能力和形象灵巧的思想能力，发展初步的空间观点。 感情、态度与价值观 养成优秀的察看、剖析的习惯，培育合作意识。感觉数学与生活的密切联系。 教课重难点 教课要点：发现和认识各种三角形的特色，并能辨识和差别。 教课难点：按边给三角形分类，理解等边三角形是一种特别的等腰三角形。 教课工具 多媒体、板书 教课过程 一、猜谜语，导入新课 形状似座山，稳固性能坚。 三竿首尾连，学识不简单。（打一形状） 师:同学们能够猜出这个谜底吗？(三角形) 师：那么我们认识的三角形都有哪些种类？怎么区分呢？今日我们就来学习一下。 板书课题：三角形的分类 二、研究新知 师：同学们，还记得这个老朋友吗？什么角叫锐角，什么角叫直角，什么角叫钝 角？ （课件投影，让学生疏别辨识是什么种类的角（锐角、直角、钝角）。你们是怎么判断的？（用眼察看，假如判断禁止，就能够用三角板上的直角去比。） 三角形按角分类 （1）小组合作研究达成下表 序号 1 2 3 4 5 6 7 三角形 1 2 3 4 5 6 7 锐角个数 直角个数 钝角个数 2）小组报告研究结果 师总结：按三角形的三个角的特色能够确立三角形的类型。分别是：锐角三角形、 直角三角形、钝角三角形。（能够察看，也能够用量角度量出角的大小）。 概括总结： 三角形分类口诀 三角形，按角分，看最大角是诀窍。 最大角，是锐角，定是锐角三角形。 最大角是直、钝，三角形类型亦同名。 活学活用 猜一猜被纸遮住的可能是什么三角形? 三角形按边分类 （1）小组合作研究达成下表 名称不等边三角形等腰三角形等边三角形 图形 特色 2）小组报告研究结果概括总结： 等腰三角形的特色 （1）有两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫做腰。（2）等腰三角形的两条腰相等，两个底角也相等。 等边三角形 也叫正三角形，三边相等，三个角相等，都是60度，是特别的等腰三角形。 三、活学活用： 1.讲堂练习 2.拓展提高 四、课后小结 经过这节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？ 1.三角形按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 2.三角形按边分类：等边三角形、等腰三角形、不等边三角形 3.等边三角形是特别的等腰三角形 4.三角形的两边之和大于第三边 5.在三角形中，相等的边所对的角也相等，反之，假如两个角相等，它们所对的边 也必定相等 板书： 三角形分类 按角分 锐角三角形直角三角形 三个角都是锐角有一个角是直角 按边分 等腰三角形两个腰相等，底角相等 等边三角形三条边相等，三个角相等  钝角三角形 有一个角是钝角 教课反省： 这节课中，一直掌握“教师主导，学生主体”的教课理念。因为课的特色，在教课中以学生的合作研究为主，增强学生经历亲自研究、体验的过程。以培育学生的自主商讨学习为主,在新讲课的过程中能充散发挥学生自主学习的作用。因为教课内容相对简单，因此在课上只需学生自己能说的、能做的我就绝对不说、不做。整堂课学生的自主学习相当充分，其实不是留于形式，浮于表面，而是实实在在的自主学习。特别是在研究三角形分类的过程中，多次让学生察看、思虑、议论，自主研究三角形的分类知识，我只是起了组织和指引的作用，特别在最后，将一个三角形分红两个相等的锐角三角形和钝角三角形中，能够说是本课的升华，最后让学生说自己的收获部分中，起到了对