人教版小学数学四年级下《5三角形三角形的三边关系》赛课教案0.docxVIP

人教版四年级数学下册 三角形三边的关系 内乡县大桥乡南王蒙族中心小学杨照射 三角形三边的关系 教课目的： 1、经过着手实践，自主研究，合作沟通发现三角形随意两条边的和大于第 三边。 2、能判断给定长度的三条线段能否能围成三角形，能运用三角形三边关系 解决生活中简单的实质问题，感觉到生活中到处有数学。 3、在研究体验的过程中，能进行简单、有条理的思虑。经过学习，发展空 间观点，体验成功的愉悦，激发学生学习数学的兴趣。 教课要点： 理解、掌握“三角形随意两边之和大于第三边”的性质。 教课难点： 指引研究三角形三边的关系，并发现“三角形随意两边的和大于第三边”的性质。 教课准备： 课件、不一样长度纸条若干张、实验表格。 教课过程： 一、复习回首： 问：什么样的图形是三角形？ 答：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 二、引课： 1、如图，小芳从家到游玩场，有两条路，一条是直接到游玩场，另一条是 经电影院到游玩场。你以为走哪条路近？ 生：从小芳家直接走到游玩场近。 游玩场 问：为何呢？（生答不出） 2、点题：大家依据生活经验能够知道，从小芳 家直接到游玩场近来。同学们来看，小芳家、电影院 和游玩场三个地点形成一个三角形，每段路就是三角 院 电 小 形的边，这就是三角形的三边之间的关系。 影 院 芳 （板书课题：三角形三边的关系） 家 今日，这节课我们就来从数学的角度研究为何走这条路近来。 三、教课新知： 1、勇敢猜想 同学们持续看这幅图：我们知道，小芳家、电影院和游玩场三者的地点形成 一个三角形，它们之间的路就是三角形的边，假如分别用字母“a、b、c”来表示三角形的三边，那么哪条路最远？ 生：“c”最远。也就是ac，bc。 那么a与b的和比c大仍是小呢？怎么用式子表示？(a+bc) 你还可以表示出其余三边关系吗？（a+cb，b+ca） 由此，你能知道什么？ 生：三角形（随意）两边之和大于第三边。（假如学生没有说出“随意”也 行） 2、研究考证 师：能否是全部是三角形的三条边都有这样的关系呢？你们能必定吗？此刻，我们就用数学方法来研究一下，看看三角形中，三边的关系是如何的？ （1）前后四人为一个小组，从资料袋中取出细纸条，选用3张，围成三角形，并比较三边的大小关系；或许画一个三角形，尽量画得各不同样，而后量出三边的长度，并比较大小关系。把每次实验的结果填写在表格中。 三角形三边关系的研究表 采用的纸条长度 围成三角形的三边大小关系你有什么发现？ （单位：厘米） 第一次 第二次 第三次 第四次 （2）小组展现 3、得出结论 （1）板书：三角形随意两边之和大于第三边。 （2）也能够说，“三角形随意两边之差小于第三边。” 4、反向考证 用课件考证： （1）3条线段，两边之和小于第三边，不可以围成三角形。 （2）3条线段，两边之和等于第三边，不可以围成三角形。 （3）3条线段，两边之和大于第三边，不必定能围成三角形。 （4）经过课件演示，让学生理解三角形三边关系中“随意”的含义。 5、做一做 （1）用长是4cm、5cm、6cm、10cm的小棒摆三角形（每边只好用一根 小棒来表示），并做好记录。 组别 三边长（厘米） 可否围成三角形 三边关系 第一组 4、5、6 能 4+56，4+65，5+64 第二组 4、5、10 不可以 4+510，4+105，5+104 第三组 4、6、10 不可以 4+6=10，4+106，6+104 第四组 5、6、10 能 5+610，5+106，6+105 （2）找出比较简单的判断方法 问：我们从每组三边关系中能够发现，在每组数据中总有两边之和大于第三 边。实质上比较哪一组数据就能够确立可否围成三角形了？ 生：较短的两边与最长的一边比较。 简易结论：或许说，只需较短的两条线段的和大于第三条（最长的）线段， 即可围成三角形。 四、看书怀疑 认真阅读课本第62页例4。你知道了什么道理，小组沟通一下。 把你以为重要的词圈住。下课后把简易结论写下来。 五、练一练 以下长度的三条线段（单位：厘米）可否构成三角形？为何？ （1）3，8，4 （ ） （2）6，2，5 （ ） （3）5，12，7 （ ） （4）三条长度相等的线段。（） （5）三条线段，此中两条长度相等。（） 重申：有时能围成三角形，有时不可以。能够填写“没法确立”。 六、作业（必做题） （1）任何三条线段都能构成一个三角形。（） （2）假如用a、b、c来表示三条线段，由于a+bc，因此a、b、c三边可 以围成三角形。（） （3）一个等腰三角形，一条边长为3cm，另一条边长为8cm，那么它的第 三条边长为（）。 （A）3cm（B）8cm（C）3cm或8cm（D）不确立 （4）一个三角形的两边分别为8厘米和5厘米，第三边最小是几厘米？最 大是