数学人教版三年级上册时分秒教案.docxVIP

第1课时《时、分、秒》 一、教课目的： （一）认识时间单位秒，知道1分=60秒，领会秒在生活中的应用。 （二）经过察看、体验等活动．使学生初步成立1秒、几秒、1分的时间观点。 （三）经过教课，使学生体验数学与生活的亲密联系，同时浸透珍惜时间、交 通安全等思品教育。 二、教课剖析： 时间单位“秒”学生们其实不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊 的观点印象，可是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样简单用详细 的物体表现出来。所以知道并理解1分=60秒是本课教课的要点，而初步成立1 秒、几秒、1分的时间观点不单是本课教课的要点，亦是难点。教课中，着重 联系生活，唤醒学生的生活经验，着重给足学生察看、发现、研究、体验的时 间和空间，着重多媒体课件的有效运用，以完成本课的教课目的。 三、教课要点： （一）知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 （二）初步成立1秒、几秒、1分的时间观点。 四、教课难点： 初步成立1秒、几秒、1分的时间观点。 五、教课过程： （一）创建情境，引入新课 1．出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声马上敲响，让我们一同倒计时， 十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2．揭露：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3．板书课题：秒的认识。 （二）操作体验，研究新知 1．讲话：你都知道哪些对于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．联合学生回答指引研究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个 大格，60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与方才的钟面有什么不一样？（多了一根指针。）揭 示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③察看钟面，秒针还有什么特色？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识  1秒和几秒。 ①揭露：秒针走  1小格的时间是  1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走间呢？为何？  1圈的时 （3）理解  1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈，学生边察看边说出时间：1秒，2秒，3秒58秒， 59秒，60秒。 ②课件演示，学生认真察看钟面，想想，你有什么发现？ ③学生报告，教师指引：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分 针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（ 1分=60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒） （3）认识秒表和秒的计时方法。 这是秒表。一般在体育运动顶用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 有的电子表能够显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（ 6时55分57 秒） ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ 4）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长？ 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？ 课件考证。 ②学生闭眼感觉1分钟。 1分钟能做哪些事？ ④1秒终究有多长呢？ 出示钟表滴答声，学生闭眼感觉。⑤1秒钟能做哪些事？ 学生畅聊，课件出示。 一秒钟，猎豹在草原上可飞驰28米； 一秒钟，蜂鸟振翅55次； 1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在 银河系内运转220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。 ⑥感觉几秒 师吟诵《明天歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？ 计时考证。 师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？ （三）讲堂练习，稳固新知 4．课本第7页第7题。 四、全课总结，升华新认识 1．课件播放《长歌行》，谈谈你从中知道什么。 2．你还知道哪些对于时间的名言警语？ 3．经过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？ 六、板书设计：