数学人教版五年级下册分数的意义.docxVIP

分数的产生和意义 教课内容 人教版课本45页和46页的主题图及做一做。 教课目的 1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义。 2、经过分数的学习，培育学生着手操作，察看、思虑、抽象归纳的能力。 3、使学生领会到分数就在我们身旁，运用分数能够解决生活中的实质问题，进而加强学生学习数学的兴趣。 教课要点/难点 教课要点：理解分数的意义 教课难点：认识单位“1”和归纳分数的意义 教课器具 ppt 教课过程 一、分数的产生 猜谜语（各打一个数）（1）课件出示：猜一猜。 一分为二（1 ）心神不宁（ 7）千里挑一（ 1） 2 8 100 2）方才我们说的是什么数？（分数） 3）你知道分数是如何产生的吗？（指名谈谈先人丈量的方法和结果）小结：在实质生活中，不可以用整数表示时，就用分数表示。 认识1 2 1）课件出示：桌面上有什么食品？均匀分给两个同学，每人各分多少？（指名说） 2）谁能谈谈1的写法？（指名说）教师板书：1 22 （3）谈谈分数在什么状况下产生的？（指名说） 课件出示并齐读：在进行丈量、分物、或计算时，常常不可以正好获得整数的结果，这经常用分数来表示。 导入：今日我们一同来认识分数的意义。（板书课题：分数的意义）二、新授 （一）认识分数的意义 1、认识分数的意义1：均匀分一个苹果 1）课件出示一个苹果：你想把这个苹果均匀分红几份？（指名说） 2）把一个苹果均匀分红4份，取不一样的份数各有哪些分数呢（指名说） 3）课件出示四分之几的分数图：你能选择一个分数谈谈它的含义吗？（指名说） 4）课件出示：你能把相应的分数和均匀分的苹果图联合谈谈分母与分子各有什么含义？（指名说） 板书： 表示此中的几份 1 2 3 4 均匀分 4 4 4 4 均匀分红4份 2、认识分数的意义2：均匀分8个芒果 （1）课件出示：把8个芒果均匀分，用学具摆一摆，有几种分法？（指名说） （2）课件出示三种分法：一个一个地分，两个两个地分，4个4个地分。 （3）你能谈谈每种分法各有哪些分数吗？（指名说） 4）课件演示操作把8个芒果均匀分红4份获得的分数及个数？（学生依据课件演示回答） 3、认识分数的意义3：画一条线段均匀分 1）你能画一条线段均匀分，并写出一个分数吗？ 2）你能谈谈自己画线段获得分数的含义吗？（指名说） 3）课件出示：有一条1分米长的线段，把这条线段均匀分红10份，你能依据此中的份数达成填空吗？（指名填空） 4、认识单位“1” （1）方才认识分数时，我们用了什么物体和图形均匀分？（指名说） 2）课件出示并师述：表示分数时，我们把均匀分的物体或图形看做一个整体，叫做单位“1”。 课件出示并齐读：一个整体能够用自然数1表示，往常叫做单位“1”。 3）课件演示操作：从一个整体或许说从单位“1”到分数有一个如何的过程？（指名说） 4）课件出示并齐读分数的意义：把单位“1”均匀分红若干份，表示此中一份或几份的数叫做分数。 板书：把单位“1”均匀分红若干份，表示此中一份或几份的数叫做分数。 5）生活中你见过哪些单位“1”？（指名说） 6）课件出示生活中的单位“1” 小结:(课件出示)一个整体就是单位“1”。 5、认识3 5 1）谁能读出来？（指名读） 2）谁能谈谈3的含义？（指名说） 5 3）课件出示并齐读：3表示把单位“1”均匀分红5份，取此中的三份，叫 5 做五分之三。 6、谈谈单位“1”与自然数1的意思同样吗?为何?（指名说） （一）认识分数单位 1、用纸折一折 1）用备好的一张纸折一折，均匀分，并涂色一份，写出涂色的分数。 2）你折的图形中，各有哪些分数，每个分数中有几个几分之一。（指名说） 小结：方才同学们涂色的一份就是几分之一，几分之一就是同样分母的分数 的分数单位。每个分数都是由几个分数单位构成的，如 2是2个1 构成的。 5 5 板书：把单位“1”均匀分红若干份，表示此中一份的数叫做分数单位。 2、均匀分一个圆 课件演示：把一个圆均匀分红不一样的份数，谈谈每个圆的分数单位是什么？各是哪些分数的分数单位？（指名说） 3、你能说一个分数，并说出它的分数单位吗？ 4、分数单位有什么特色？（分子都是1，由分母确立分数单位） 三、总结：谈谈本节课你有哪些收获？