例谈初中英语语法微课的教学设计.pdfVIP

No.10,2023 2023年第10期 Serial No.478 文理导航 （总第478期） Liberal Arts Guidance 例谈初中英语语法微课的教学设计 秦赛君 （江苏省靖江市靖城中学江苏靖江214500） 【摘要】 “微课”是近几年出现的一种新的教 本文对初中英语语法微课的教学设计进行探讨 。 学方式，在不同的课程中逐步得到应用 。在初中英 一、 微课的特点 语语法教学中，教师可以通过精心设计微课，使英 微课是当前初中教育不可或缺的一种教学方 语更好地体现出简洁、实用等特点，促进学生对英 式,可以在短时间内为学生提供高质量的教学内容。 语学习产生兴趣,使语法微课成为一种便捷高效的 同时袁在教学过程中袁教师可以根据学生使用的信息 教学方式 。高质量的初中英语语法微课离不开精心 对课堂进行评价 ，从而对学生的反馈做出相应的调 的教学设计,本文通过一个语法微课的实例,探讨 整 ，从而使英语教学更好地适应不同学生的实际需 怎样才能有效地进行初中英语语法微课的设计,并 要，提高初中英语语法的学习效率 。同时，微课的运 给出建议。 用也可以突出教学主题，使内容更加清晰，在利用微 【关键词】初中英语;语法微课;教学设计 课的过程中，学生可以准确地把握课堂要点,从而提 语法是初中英语教学的重要组成部分袁掌握语法 高课堂效率 。同时，利用微课进行英语拓展,可以为 规律，不但可以使学生更好地了解英语,而且可以使 学生提供更多的教学资源 ，也为学生提供更多的信 学生运用英语 。换句话说，语法学习不仅是学生提高 息。通过微课，学生可以将课堂上无法理解或无法完 听和读的基本技能，更重要的是培养学生说和写的能 全记住的英语知识进行复习，使学生更好地理解。微 九因此，在初中英语语法教学中,语法教学始终占据 课的广泛传播使学生可以在课后的空闲时间里进行 着举足轻重的地位 。但是 ，目前语法教学的状况并不 积极的讨论,增进学生的沟通,从而提高学生的英语 理想 。语法 “教学”一直是教师和学生的 “难堪” 。在教 学习水平。 师方面，由于传统语法教育理念的影响，课堂上多以 二、 初中英语语法微课教学设计原则 常规授课、习题练习为主，课堂教学比较单调。学生在 （一）精简性原则 一节45分钟的语法课中，前15分钟死记硬背语法的 微课正如其名称所示，特征是 “短小精悍” 。从微 规则，剩下的时间用来做练习o这种课堂令学生害怕, 课的特征出发，构建初中的 “从句”系列，这样一来，每 教育成效不高 。在新课标背景下，如何进行有效的初 个微课的教学内容都会大幅缩减，短小精悍，同时，要 中英语语法教学已成为许多专家、学者和教育工作者 简化教学课件和教学语言 。课件只是对教学的主要内 关注的问题 。高质量的语法课能有效地激发学生的学 容进行解释，避免用图片和文字表达,教学用语应严 习兴趣，那么，什么样的微课才能达到高质量的效果, 格、精确、简洁、直率、不含糊。