《艺术体操（形体操）》课程教学大纲.pdf

《艺术体操（形体操）》课程教学大纲 RhythmicGymnastics 学时数：96 其中：实验学时：0 课外学时：0 学 分 数：3 课程类别：公共基础课 适用专业：大学体育 一、课程简介 艺术体操（RhythmicGymnastics）起源于欧洲，19世纪末出现有音乐伴奏的各种身体 练习动作。艺术体操是一项新型的女子竞技体育项目，是奥运会、亚运会比赛项目。又常被 译为韵律体操。中国大陆与俄罗斯的叫法是“艺术体操”，在日本叫“新体操”，而在香港和 台湾叫“韵律体操”。它起源于19世纪末20世纪初的欧洲，并于50年代经前苏联传入中国。 有团体赛、个人全能赛和个人单项赛等多种形式。由舞蹈、跳跃、平衡、波浪形动作及部分 技巧运动动作组成。一般在音乐伴奏下进行，富有艺术性。 艺术体操是一项集音乐、舞蹈、形体运动于一体的体育运动项目。其动作优美、节奏性 强，通过优雅的乐曲和热情奔放的肢体运动使人们享受到美的情趣，并感受运动带来的快乐。 通过优美的舞蹈动作、动态性造型练习，以及优美音乐的熏陶，达到健身健体、陶冶情操的 目的，培养学生良好的身体姿态，树立正确的审美观点。 二、课程的性质、目的任务 艺术体操（形体操）课程属于公共基础课。其主要目的和任务是： 1、通过艺术体操（形体操）的学习，使学生系统地获取相关知识、技术、技能，增进健康， 提高身体素质，陶冶情操，培养学生良好体态以及综合素质和能力。在教学过程中，学生的 身心得到健康发展，审美意识得到提高，有助于学生培养良好的思想品德。 2、掌握基本的艺术体操（形体操）基础理论知识。 3、掌握艺术体操（形体操）基本功、基本动作和成套动作套路。 4、了解艺术体操（形体操）比赛裁判知识，了解有关竞赛的组织过程。 103 三、课程教学的基本要求 通过艺术体操（形体操）教学，培养学生较好地掌握艺术体操（形体操）运动的基本技 术和基本技能，了解艺术体操（形体操）的基本理论知识。使学生基本掌握艺术体操（形体 操）教学与训练常规的教学方法和组织形式，初步掌握艺术体操（形体操）有关锻炼技巧和 知识并能够进行自我锻炼指导，并在实践中运用，养成终身体育与健康理论的习惯。 四、教学手段与方法 实践课与多媒体教学相结合 五、考核方式与成绩评定 （一）考核方式 根据《广东省普通高等学校体育课考试内容、方法和评分标准》、参考中国学生《健康 活力艺术体操表演套路》评分规则，进行考核内容、考核方法和评分标准的制定。 1、考核内容：健康活力艺术体操套路扇操、徒手套路、学生自编套路。 2、考试方法： 第二学期考核：健康活力艺术体操徒手套路；身体素质测试。 第三学期考核：健康活力艺术体操套路扇操(1)；（2）身体素质测试。 第四学期考核：学生自编套路；身体素质测试。 3、评分标准： 90 分以上――全套动作熟练，动作正确，姿态优美，力度和幅度大，节奏感强，动作 与音乐配合准确，有较强的有较强的艺术表现力和感染力。 80分至89分——全套动作熟练，动作正确，姿态优美有一定的力度和幅度，动作与音 乐配合良好，有一定的表现力。 70 分至79 分——全套动作尚熟练，动作基本正确，力度中等，动作与音乐配合尚可。 60分至69分——全套动作基本熟练，动作一般，力度一般，动作与音乐配合基本协调。 45 分至59分——在两次提示下方可完成成套动作，动作与音乐配合多处不协调，缺乏 动作力度。 45 分以下——无法完成成套动作，动作不协调，无力度。 （二）成绩评定： 1、期末考试100分，占总分80%。（包括:专项技术占60%或40%；体质测试（40%）或理 论考试占20%）。 2、平时考试100分，占总分20%。（包括:课堂表现占50%；课堂出勤率占50%）。 104 六、课程的教学内容、重点和难点 理论课教学内容 第一章 艺术体操（形体操）概述（1学时） 1.艺术体操概述 2.艺术体操运动价值及