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．．二下语文复习课：词语复 ．． 一、复习词语 (一) 出示本学期学过的易错词。 1.创设情境：xx经常会写错别字，这次听写他又遇到困难了，你能来帮他找找错别字 吗？ xx 难到 xx xxx锋力 筋皮力尽 xx 绝定 佛堤xx醉春烟。 秋收万颗籽。 2.小火车纠正，并说明理由。 (二) 讨论记忆方法：会学习的你能教一教如何记住这几个正确的词语吗？预设 ：联系偏旁、联系生活、编口诀。 (三) 引入：看来，要写对易错词，还需要理解词语的意思。 二、回顾猜词方法 ( 一) 回顾猜词方法 小朋友们，有时候有的词语我们不认识，需要靠大家的聪明才智来猜测。这节课，我们 来举办一次班级猜词大闯关，看谁能闯到最后一关，获得猜词大师的称号。 闯关之前，我们先一起来回顾这学期学过的猜测词义的方法。 1. 出示课文句子，回顾猜词方法 ．．(1) ．． (2) 他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。 ．．(4) 这件事情我只告诉你一个人，不能泄露半点儿消息。 ．． (4) 这件事情我只告诉你一个人，不能泄露半点儿消息。 2.相机总结猜测词语的方法。 预设： (1) 泥泞：联系偏旁，联系生活经验。 (2) 揭开：联系生活，做一做动作；联系偏旁。 (3) 镇定：找意思相对的熟词、联系上下文。 (4) 泄露：联系上下文、联系偏旁。 其实，当我们不确定词语意思的时候，还可以查查字典，看看猜得对不对。 (二) 练习：第一关 1.拿出闯关纸，请看第一关。 2.讨论同桌交流成果。 预设： 喧闹：①联系偏旁④联系上下文。 坑坑洼洼：①联系偏旁③找意思相对的熟词。 抚摸：①联系偏旁②联系生活④联系上下文。 二、一词多义 小朋友们，通过练习，我们复习了猜测词语的方法。但是，有时候同一个词语在不同语 境下会有不同的意思。 1. 出示课文句子。 特别、经过。 2.讨论： 回顾：哪几句中词语的意思是相同的？你是运用什么方法发现的？ (板书：联系上下文) 小结：同一词语在不同的语境中有不同的意思，我们可以运用联系上下文的方法来猜测。 3.练习：第二关。 4.小组交流，全班讨论。 三、第三关：猜词大师 ( 一) 完成第三关闯关。 (二) 小组交流 (三) 班级讨论 交流、小结。 教学反思 课堂伊始，给出情境，请在座的小老师帮一帮遇到听写困难的xx，激 发了学生的学习兴趣。在交流怎么来记忆这些词语中该写哪个字的时候，讨 论运用哪些猜词方法来理解词语的时候，孩子们开动脑筋、积极发言，老师 及时且肯定的反馈，点燃了孩子们的课堂热情。