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同心战“疫” 爱满天下 朱彩红 【摘要】 新型冠状病毒肺炎疫情背景下,幼儿园保教工作面临多重挑战,但家园共育我们从没停止过,疫情影响我们的生命健康,出行安全,但决不影响老师跟家长间的互动交流.疫情期间,加强幼儿园跟家长间的联系,对幼儿宣传防疫知识和生命教育等,让家长和孩子感受到老师的温暖,促进亲子关系,使老师跟家长关系更加融洽.应科学,规范,合理,有效的保障幼儿健康的成长,为抗击疫情尽自己的一份职责，让世界充满更多的爱！ 【关键词】 新型冠状病毒肺炎 幼儿园 生命教育 幼儿 情绪 2020这是特别的一年，它让我们认识一位带有恐惧性的人物，而这个人的名字是“新型冠状病毒”。一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，如爆炸性的开始扩散，甚至危及生命，多少家庭被摧毁，因局势严重，很多城市被封锁，抗战一线的医务人员与死亡做斗争，随着时间一天天的变换、孩子的开学日也在不断的延期，我每天都会关注新闻上的内容，还要不断安抚家园共育，面对疫情的考验，尤其是一家人较长时间居家相伴，这也是对学前幼儿进行生命教育的难得好时机。利用线上渠道依次对家长及幼儿进行有效的生命教育，提醒家长如何进行自我保护和丰富孩子们枯燥的疫情生活。因大家生活上的自律减少了与外来人员的接触，也直接减少了病毒的传播，终于功夫不负有心人，4月20号的这一天幼儿园也迎来了孩子们的开学日,为了给幼儿建立一个舒适安全的环境，幼儿园也针对开学日做出了以下措施： 一、针对战“疫”园内的防护措施 在新冠肺炎防控的特殊时期,高标准、全覆盖做好园内的防疫将成为开园后恢复保教工作正常运转的首要任务。幼儿园建立了新冠肺炎防控指导小组，明确职责、责任到岗、任务到人。为了做好新型病毒疫情防控工作，园领导带着我们做了一系列的防控演练，在强化幼儿园常规的卫生保健工作的基础上，切实做好以下工作: （一）健全疫情防控的“三机制” 1.建立幼儿园与教育局、卫生防疫部门]信息通报机制; 2.建立幼儿园、教师、家长、社区四级联防联控机制; 3.建立教职工、幼儿和家长日行踪及健康监测机制，严格“四把关”与精准“五到位” （二)严格“四把关 1把好入园关。返园前，对教职工和幼儿进行核查，符合国家相关防疫要求方可入园。 2.把好门卫关。严格外来人员管控，减少非必要人员外出。 3.把好晨检关。做到不漏一人(幼儿与教职工)。 4.把好接送关。家长在园外错峰快速接送儿童。 (三)精准“五到位” 1.防疫教育到位。教师应熟练掌握新冠病毒防疫的基本知识与技能，率先垂范、指导儿童、引领家长。 2.健康监测到位。每日上下午两次对幼儿与全体教职工体温监测。 3.消毒通风到位。按防疫规定消毒环境与物品，保证活动室与寝室等的空气流通。 4.特珠管理到位。专门设立隔离室并配备相应生活及医务用品。避免班级以上规模的集体活动。 5.督导巡查到位。卫生保健人员与相关负责人每日巡班两次。发现问题及时处理。 从错峰孩子上下学，到检查口罩佩戴情况，测量体温、消毒、至二次晨检材料的记录，错峰教学活动，点心挡板的设置，和外来人员的苏康码的验证，以及可疑病例出现我们如何冷静做好安全措施，每个老师都能细心做好每一件事。团结一致、同心协力，坚守着自己工作岗位上的那一份职责。多措并举保障师生安全，幼儿园在行动，我们教师也在行动，抗疫防控，人人有责。 二、抓住幼儿心理，给予足够的关爱与支持 3-6岁幼儿的世界是前逻辑的、泛灵论、想象的和超自然的世界，他们的情绪理解和情绪控制能力发展也在萌芽阶段。幼儿对新冠肺炎病毒的认识是一种朴素的生物学认识用他们也搞不清楚病毒是什么东西，就是把病毒想象成一个大怪兽或者坏蛋，在家憋得难受，甚至发出”我都迫不及待想出去和病毒玩了”的呼声(其实对于新冠肺炎病毒，除了医学界专家一般成年人也未必知道什么科学知识 ，幼儿就更不用说了)。此外，幼儿也没有途径获取疫情的信息，即使获取了相关信息也无法理解，他们既会感到好奇，也会觉得烦躁，害怕，不安，甚至可能会乱发脾气，家长没有更高的包容和忍耐力，误认为孩子是在胡闹，他们确实无法理解这个世界怎么和平时完全不一样。 面对“加长版”假期，开学时部分幼儿还会感到焦虑和恐慌、不爱说话，这是极自然的，危机不只影响我们的身体，也必然会带来一些糟糕的情绪。情绪波动是自然现象，情绪起伏是生命正常运转的表现，在合理范围内情绪波动都属于正常反应。由于幼儿园的孩子相对小，自我保护能力弱，很容易受到外界因素的影响，从而 开学时教师帮助幼儿理解现实疫情，能减少他们的很多困惑和由此带来的情绪波动。针对年龄小的孩子只知道心里不开心，哭闹是他们直接表达的方式，但就像大禹治水善疏而不堵，教师可以用语言或肢体动作协助他们表达内心的感受，慢慢引导他们学会用语言来表达，并且去鼓励幼儿的感受，帮助孩子放松和冷静下来。用